Бойко Олена

Мелітопольський державний педагогічний університет ім. Богдана Хмельницького

ОСОБЛИВОСТІ ОЗНАЙОМЛЕННЯ З КОЛЬОРОМ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

Анотація. В статті дослідженні особливості ознайомлення з кольором дітей молодшого дошкільного віку. Наведено методику найбільш правильного ознайомлення з кольором дітей молодшого дошкільного віку. Надано рекомендації.

Актуальність дослідження. В період дошкільного віку у дитини відбувається пізнання світу, одним із моментів розширення кругозору дитини є її ознайомлення з різними кольорами. Враховуючи, що в житті дитина буде постійно стикатися з різними кольорами актуальність ознайомлення та вивчення кольорів дуже висока.

Багато вчених займалися проблемою ознайомлення з кольором дітей молодшого дошкільного віку. Серед них можна почути такі прізвища, як Анісіна, Артемова, Барбашова. Ці вчені розробили багато методів ознайомлення дітей з кольором, намагалися знайти раціональні шляхи для правильного та ефективного ознайомлення малят з різними кольорами.

Для першого ознайомлення з кольором дітей молодшого дошкільного віку необхідно зробити роздатковий матеріал. Матеріалом можуть служити палички різних кольорів в наступних поєднаннях: червоний - жовтий, жовтий - білий, зелений - синій і т. п. Кількість роздаткового матеріалу залежить від кількості дітей, з розрахунку по 5 паличок двох кольорів на кожну дитину.

На заняттях діти розкладають однорідні предмети більш близьких колірних поєднань. Вони навчаються групувати предмети за кольором, встановлюючи тотожність і відмінність однорідних предметів з більш близькими колірними поєднаннями.

При поясненні завдання перші дві пари паличок вихователь групує сам, а потім приваблює дітей. Після того як всі діти розкладуть по одній парі паличок на матеріалі вихователя, їм пропонується індивідуальний матеріал для самостійного виконання завдання. Бажано, щоб кожна дитина групувала палички різного кольору в різноманітних поєднаннях. Заняття триває 5-7 хв, проводиться 1 раз.

Для вдосконалення отриманих навиків пропонуємо наступне завдання: вихователь дає дітям 5 столиків різних кольорів та 5 грибків тотожного кольору та пропонує розмістити грибок на столик відповідного кольору.

Роздатковий матеріал: 5 столиків розміром 17,5X35 см, висотою 5 см, з отвором діаметром 1,5 см, грибки висотою 4 см з діаметром капелюшка 5 см. Столики повинні бути пофарбовані в різні кольори: червоний, синій, зелений, жовтий, чорний, білий і ін. До кожного столика необхідний грибок (у відповідності з кольором поверхні столика).

При поясненні завдання вихователь звертає увагу дітей на те, що столики різного кольору, грибочки теж різного кольору, але один грибочок і столик мають однаковий колір. Якщо «посадити» грибочок на столик такого ж кольору, він «сховається», ніхто його не помітить, а якщо посадити його на столик іншого кольору, його буде добре видно здалеку. При цьому звертається увага дітей на те, що неправильно посаджений грибок далеко видно і його може з'їсти білочка, а грибочки, посаджені правильно, не видно.

Вихователь, показуючи на червоний столик, запитує: «Де у нас грибочки такого ж кольору?» Підібравши 1-2 грибка різного кольору, пропонує всім по черзі знайти по одному або два грибка і «посадити» їх на столику вихователя. Дітям показують грибки, розміщені правильно і неправильно. Потім пропонують показати, які з них добре «сховалися».

Після пояснення і показу вихователя кожна дитина виконує завдання індивідуально. На занятті у дітей закріплюється вміння групувати об'єкти за кольором і співвідносити різнорідні предмети.

Таким чином, за допомогою наведеної методики ознайомлення дітей молодшого дошкільного віку з різними кольорами можна пробудити в дитини цікавість до пізнання світу у формі, що дасть найвищі результати. Також слід відзначити, що діти отримують задоволення від занять в ігровій формі.

Література:

1. Анісіна М. О. Сенсорне виховування школярів у процесі образотворчої діяльності // Педагогіка та психологія. - Х., 1998.

2. Артемова Л. В. Вчися граючись: Навколишній світ у дидактичних іграх дошкільнят. - К. : Томіріс, 1995.

3. Барбашова І.А. Сучасні підходи до сенсорного виховання молодших школярів // Зб. наукових праць. - Бердянськ, 2008. - №1: Педагогічні науки.