Л.В.Мышкина,

к.м.н, медицинская сестра КОГБУЗ «Кировская областная клиническая больница», преподаватель КОГБОУ СПО «Кировский медицинский колледж»

И.А. Валова,
начальник отдела по учебно-методической работе
КОГБОУСПО «Кировский медицинский колледж»

А.Н.Киселева,

преподаватель КОГБОУСПО «Кировский медицинский колледж»

Научно-исследовательская работа студентов медицинского колледжа

Аннотация: Современному обществу нужны творчески мыслящие специалисты, формирование личности которых начинается с их приобщения к научно-исследовательской работе. Именно в ее процессе формируются способности «добывать» новые знания, разрабатывать новые решения поставленных задач. Роль научно-исследовательской работы студентов в образовательной организации среднего профессионального образования постоянно возрастает. Цель научно-исследовательской работы колледжа - содействие работе преподавателей по повышению качества подготовки квалифицированных кадров, сохранение исследовательского потенциала, формирование мотивации к исследовательской работе и содействие овладению студентами методов научного познания, углубленного и творческого освоения учебного материала, воспитания творческого отношения к своей профессии через исследовательскую деятельность, повышение авторитета и престижности занятия наукой в молодежной среде.

Ключевые слова: студенты медицинского колледжа, научно-исследовательская работа.

Введение: Концептуальным положением, определяющим структуру и функционирование системы сестринского образования, является подготовка специалиста, владеющего сестринским делом во всем многообразии, научными основами организации и управления сестринскими службами, а также психолого-педагогическими основами обучения медицинских сестер в системе непрерывного сестринского образования [3]. «Учиться надо всю жизнь, до последнего дыхания!» Сунь Цзы, 5 век до н.э. Это изречение древнекитайского полководца полуторатысячелетней давности никогда не потеряет актуальности. Особенно сегодня – в век информации, когда объем медицинской информации удваивается каждые 3-5 лет. Это наиболее актуально для медицины, потому что от знаний и умений медсестры зависят здоровье, а зачастую и жизнь пациента. А для того, чтобы эти знания и умения были высокого качества и отвечали запросам времени, нужна эффективная система образования [5]. Непрерывное профессиональное развитие это непрерывный процесс приобретения новых знаний и профессиональных навыков в процессе учебы и профессиональной жизни. А развитие и совершенствование сестринского дела невозможно без органичного сочетания практического творчества и научных исследований в процессе сестринской деятельности. В связи с этим сестринский персонал должен иметь представление о роли науки и научного познания, его структуре, формах и методах научного исследования. Развитие научных исследований в области сестринского дела должно осуществляется на основе следующих принципов: интеграция с исследованиями в других областях медицинской науки, формирование прочных связей между наукой, практикой и образованием, содействие развитию самостоятельной сестринской практики, создание постоянно действующего мониторинга научных исследований [1,4]. Основными задачами научных исследований в сестринском деле являются: разработка научных подходов к развитию и совершенствованию сестринского дела, разработка обоснованных норм, критериев и стандартов сестринской практики, разработка новых форм организации и методов работы сестринского персонала, апробация эффективности экспериментальных моделей сестринской практики [2]. Важным в подготовке студента образовательной организации среднего профессионального образования является развитие научно-исследовательской деятельности, которая является основой современного процесса обучения. Цель исследовательской деятельности – приобретение студентами функциональных навыков исследования, как универсального способа освоения действительности. Под научно-исследовательской деятельностью студента следует понимать выполнение им определенной творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным решением и предполагающим наличие основных этапов исследования в научной сфере. Вместе с этим, для выполнения исследовательской работы студенты должны придерживаться определенных этапов исследования: постановка проблемы, изучение теории, сбор материала, его анализ, подбор методики исследования и выполнения исследования, подведение итогов. Исследовательская работа студентов во всех образовательных организациях России является обязательной, что регламентировано Федеральным государственным образовательным стандартом [1]. Основной формой научно – исследовательской работы в колледже является подготовка и защита курсовых и выпускных квалификационных работ.

Результаты: В Кировском медицинском колледже предусматривается: организация занятий по обучению сестринского персонала методике проведения научно-исследовательской работы; разработка плана научных исследований; организация научно-практических конференций по имеющимся исследованиям в сестринском деле; участие студентов и руководителей сестринских служб медицинских организаций в совместных научно-практических конференциях, проводимых на различных уровнях (город, область, регион и т.д.). Студенты выбирают темы курсовых, выпускной квалификационной работы в соответствии с основными задачами и направлениями развития здравоохранения. Тема научно-исследовательской работы студентов должна быть достаточно актуальной, содержать элементы профессиональной деятельности, иметь интерес для практического здравоохранения. В большинстве случаев содержание научно-исследовательской работы показывает готовность студентов решать теоретические и практические задачи по своей специальности. В работе студенты достаточно грамотно осуществляют системный анализ, формулируют выводы и предложения. Курацию и рецензирование курсовых, выпускных квалификационных работ осуществляют преподаватели медицинского колледжа и сотрудники медицинских организаций. По итогам исследований проводится открытая защита. Критериями оценки научно-исследовательских работ студентов являются знания, качество и объем собственных исследований, оформление работы, умение обобщать полученные результаты в виде схем, таблиц, графиков и рисунков, использование новейших литературных данных в исследуемой области. В выступлениях рецензентов отмечается практическая значимость работ, определяется эффективность предлагаемых мероприятий. Научные исследования, выполненные на высоком уровне студентами медицинского колледжа, внедряются в практическое здравоохранение Кировской области. Основными направлениями научных исследований студентов являются: профессиональная деятельность медицинской сестры в организации послеоперационного ухода за пациентами, роль медицинской сестры в реабилитации пациентов после инсульта, сестринская деятельность в профилактике инфекций, связанных с оказанием медицинской помощи в условиях анестезиологии и реанимации, роль медицинской сестры в реабилитации детей с ДЦП.   Наиболее актуальные и практически значимые работы студентов: роль медицинской сестры в организации и проведении Школ здоровья, эффективность обучения пациентов в школах здоровья, эффективность внедрения анкет и опросников по оценке пищевого поведения при проведении семинаров по рациональному питанию у пациентов центров здоровья. Исследования в медицинском образовании преследует цели углубления знаний и понимания обучения. Выполнение научно-исследовательских работ развивает у студентов умение самостоятельно ориентироваться в современной литературе, решать актуальные организационные проблемы по внедрению современных сестринских технологий (сестринский процесс, школы здоровья для пациентов) в практическое здравоохранение. Некоторые курсовые работы перерастают в выпускные квалификационные проекты. Система такого поэтапного привлечения студентов к научно-исследовательской деятельности повышает мотивацию студентов к обучению, развивает их творческие способности, повышает уровень знаний и умений в практической деятельности.

Заключение: Таким образом, практика показывает, что сегодня на первый план выходят такие стимулы, как возможность после окончания колледжа занять достойное место в жизни, реализовать свои способности, заполнить приемлемую нишу на рынке труда. И мысль о том, что развитие творчества будет этому способствовать, заставляет студентов изменить отношение к исследовательской работе. Научно-исследовательская работа для студентов является своеобразной ступенькой, преодолев которую, они могут попасть в новый мир, раскрывающий их способности. Участие в исследовательской работе – это один из способов для студентов поднять свой престиж среди коллег и в собственных глазах, лучше познать самого себя. Выполняя курсовые, выпускные квалификационные работы, студенты приобретают опыт исследовательской работы и получают современные теоретические знания, востребованные для работы специалистов сестринского дела, развивают профессиональные умения работы, а также опыт непрерывного профессионального развития.

Литература:

1. Бережнова Е.В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов, 2-е издание\ Е.В.Бережнова, В.В.Краевский. М.:Академия, 2007.-128 с.

2. Ипполитова Н.В. Методология и методы научного исследования: учеб. пособие \ Н.В.Ипполитова, Н.С.Стерхова. Шадринск: Шадр. Дом Печати, 2011. – 209 с.

3. Киселева А.Н Организация образовательного процесса углубленной подготовки медицинских сестер в Кировском медицинском колледже / А.Н.Киселева, Л.Р.Польская, Л.В.Мышкина // Медицинский вестник: Кировская областная общественная организация «Ассоциация медицинских сестер», октябрь, 2014 с. 5-6.

4. Кузнецов И.Н. Научное исследование. Методика проведения и оформление \ И.н.кузнецов. 3-е изд., перераб. И доп. М.:Дашков и К, 2008.-475с.

5. Перфильева Г.М Организация и проведение исследований в сестринском деле. \Г.М.Перфильева, Н.Н. Камынина, Н.В.Туркина, Ю.Н. Маркова, П.Е.Зайцева М.: Т-во науч. Изданий КМК, 2007.-163 с.