Балаёнкова А

Балаёнкова А.Е., Ибрагимова К.Е.

Евразийский Национальный Университет им. Л.Н.Гумилёва, Казахстан

Использование веб-сайтов при обучении

английскому языку

В настоящее время в мире наблюдается последовательное и устойчивое движение к построению информационного общества, которое призвано создавать наилучшие условия для максимальной самореализации каждого человека. В связи с этим, современное общество предъявляет максимально высокие требования к обучению и всестороннему развитию учащихся, вследствие этого, превалирующая цель каждого преподавателя заключается в том, чтобы научить каждого ребенка за непродолжительный период времени получать, перерабатывать, оценивать и использовать в практической деятельности значительный объем информации. Вместе тем, немаловажным также является умение преподавателя правильно организовать процесс обучения, тем самым давая возможность учащимся активно, с интересом и увлечением работать на уроке, видеть плоды своего труда, будущий потенциал и самостоятельно их оценить. Помочь учителю в решении этой сложной задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий, в том числе и компьютерных с использованием Интернет ресурсов. В настоящее время не вызывает сомнения актуальность и востребованность интеграции Интернета в процесс обучения иностранному языку. Более того, использование компьютера на уроке позволяет сделать процесс обучения мобильным, строго дифференцированным, индивидуальным и интерактивным.

В настоящее время, со стремительным нарастанием объема информации, знания сами по себе перестают быть самоцелью, они становятся условием для успешной реализации личности в ее дальнейшей профессиональной деятельности. Так, с появлением компьютерных сетей в широком доступе в образовательных учреждениях и дома, школьники и преподаватели приобрели возможность незамедлительно получать требующуюся информацию из любой точки земного шара. Современный компьютер является универсальным инструментом, способным моделировать различные языковые ситуации, он может оперативно и эффективно реагировать на действия и запросы учащегося. Кроме всего прочего, данный способ обучения также является весьма приемлемым и для преподавателей, поскольку это помогает им лучше оценить способности и знания ребенка, побуждает искать новые, нетривиальные формы и методы обучения, позволяет педагогам творчески мыслить и решать актуальные педагогические проблемы. Безусловно, принимая во внимание все положительные стороны использования новых информационных технологий, говорить о том, что компьютер заменяет учителя не приходится, ведь он только дополняет его, выполняя роль инструмента, который при компетентном использовании значительно повышает эффективность педагогического процесса.

Английский язык, как и множество других языковых дисциплин, выполняет коммуникативную функцию, именно поэтому, как учебный предмет он является одновременно и целью, и средством обучения. В данное время, в сети Интернете опубликовано несметное количество всевозможных мультимедийных файлов на английском языке, которые включают в себя учебно-методическую и научную информацию, что позволяет организовывать оперативную консультационную помощь, моделировать научно-исследовательскую деятельность, проводить виртуальные учебные занятия в режиме реального времени. Во время подготовки к проведению урока английского языка преподаватели имеют возможность использовать материалы различных сайтов, в основном зарубежных авторов, так как на данном этапе развития, научная база отечественных производителей является неусовершенствованной. Однако мы убеждены, что в скором времени, наши отечественные деятели науки используют весь имеющийся потенциал, дабы изобрести новейшую научную базу в области изучения английского языка.

Итак, в данной статье мы постараемся выяснить, какие Интернет-ресурсы чаще всего педагоги используют при обучении, и, какие из них могут оказаться наиболее полезными в проведении урока английского языка. Согласно опросу, проведенному Британским советом среди учителей, в качестве наиболее используемых Интернет ресурсов были названы следующие: чаты, онлайн словари, блоги и виртуальные обучающие среды. Также, не может остаться без внимания и тот существенный факт, что около 10% опрошенных вовсе не используют Интернет на уроках английского языка.

Первоначально, в случае, если преподаватели английского языка сталкиваются с трудностями при использовании Интернет-ресурсов на уроках или при подготовке к ним, на сайте Media Awareness Network (http://www.media-awareness.ca/english/teachers) можно найти как подробные разработки уроков с поэтапным указанием действий, так и материалы для самообразования и усовершенствования профессиональных навыков педагога. Здесь представлены статьи зарубежных методистов-практиков, работающих с Интернет-технологиями и разрабатывающих свои собственные курсы. Кроме того, разработчики сайта и консультанты готовы ответить на любые возникающие вопросы. Большое внимание уделяется безопасности детей при использовании Интернета, конфиденциальности, соблюдению этических норм общения в виртуальных сообществах, все эти вопросы рассматриваются в специальном разделе для родителей. Подводя итог сказанного, стоит отметить, что данный сайт учит анализировать и оценивать информацию, с которой мы сталкиваемся, работая в Интернете; более того, доступ к материалам сайта осуществляется бесплатно.

При поддержке Британского совета была создана серия сайтов как для преподавателей, так и для тех, кто изучает английский язык. Сайт Teaching English (http://www.teachingenglish.org.uk) был специально разработан для преподавателей английского языка. Здесь представлены статьи методистов, посвященные преподаванию различных аспектов языка. Общение в форуме с преподавателями и методистами со всего мира дает возможность обсудить любые возникающие вопросы.

Интересную дополнительную информацию по разным темам можно найти на сайте BBC (http://www.bbc.co.uk). Материалы подходят для разработки элективных курсов по английскому языку на дифференциальные темы, как для младших школьников, так и для учащихся старших классов. Кроме того, в процессе обучения учащимся могут быть предложены тесты на английском языке, которые помогут им оценить свой образ жизни, интеллект, память и внимание.

В частности, если говорить об изучении грамматики английского языка, то здесь настоящую кладезь представляет сайт English 101 Grammar (http://lessons.englishgrammar101.com). Данный сайт окажет колоссальную помощь при подготовке к урокам по грамматике, при составлении тестов и контрольных работ. По каждому правилу предлагается серия тренировочных упражнений.

Большинство казахстанских школ имеют лингафонные кабинеты, оборудованные компьютерами с доступом в Интернет. Без всякого сомнения, в сложившейся ситуации преподаватели иностранного языка могут использовать Интернет-ресурсы непосредственно на уроках. Однако, не следует забывать, что компьютер не вытеснит традиционный школьный учебник, а лишь дополнит его, делая урок более интересным, информативным, мотивируя учащихся на активное включение в процесс обучения.

На сегодняшний день, ни для кого не составит труда найти в сети Интернет бесчисленное количество разнообразных сайтов, разработанных специально для людей, изучающих английский язык. Приведем несколько примеров таких сайтов.

Learn English (http://learnenglish.britishcouncil.org/ru).В первую очередь необходимо отметить, что здесь представлены аутентичные аудио и видеоматериалы, тексты для чтения, тесты для учащихся разного возраста с разным уровнем владения языком, игры. Материалы могут быть использованы на любых этапах урока. Например, тексты подходят для обучения навыкам поискового чтения в старших классах. Различная тематика, небольшой объем текстов и достаточно простая лексика позволяют подбирать для работы в классе рассказы, соответствующие теме и целям поставленными преподаватель. После каждого текста учащиеся могут пройти небольшое тестирование на понимание текста и сразу же проверить правильность ответов, а также получить независимую оценку. На этом сайте существует виртуальное сообщество, где люди из разных стран имеют возможность общаться в режиме реального времени.

Что касается самых маленьких учеников, Британский совет предлагает посетить сайт Learn English Kids(http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en). Всевозможные развивающие, языковые, юмористические игры помогут детям освоить лексику и грамматику английского языка: найти пару слов, подписать картинки, решить кроссворд, заполнить пропуски, разгадать слова, расставить предложения в правильном порядке, раскрасить картинки по инструкции, выбрать правильный ответ на вопрос и так далее. Такая форма работы приучает детей с самого раннего возраста к выполнению различного рода тестов, в том числе и с ограничением по времени. В разделе «Make» даны задания для самостоятельной работы, развивающие творческий потенциал детей.

Пoдхoдя к завершению нашегo списка сайтoв для изучения английскoгo языка, неoбхoдимo выделить сайт EnglishLearner: English Lessons and Tests (www.englishlearner.com). Сайт представляет собой безмерное количество тестoв пo грамматике, лексике, аудирoванию и чтению. Следует также oтметить, чтo подавляющее число данных заданий в большей степени адаптировано для старших шкoльникoв. Пo итoгам выпoлнения задания учащийся пoлучает результат в прoцентах и мoжет самoстoятельнo выставить себе oценку в зависимости oт устанoвленных препoдавателем критериев.

Кaк покaзывaeт прaктикa, сущeствeнный прогрeсс в рaзвитии компьютeрных тeхнологий приводит к измeнению процeсса обучeния инострaнным языкaм. Использовaниe информационных тeхнологий способствуeт развитию новых форм и содeржaния традиционных видов деятeльности учaщихся, повышaя мотивaцию к изучeнию инострaнного языкa, повышaя уровeнь обучeнности, способствуя сaмообрaзовaнию. В дополнeниe к этому, использование информационных технологий дaeт огромную возможность прeподaвaтeлям рeaлизовaть свои творчeскиe педaгогическиe идeи, потeнциал и обмeняться опытом с коллeгами. Мы полaгaeм, что таким обрaзом рeaлизуется основноe трeбовaниe соврeмeнного обрaзования – вырaботка у субъeктов обрaзоватeльного процeсса индивидуального стиля дeятельности, культуры сaмоопрeдeлeния, стимулированиe их личностного рaзвития. В конeчном итогe, основывaясь на вышeскaзaнном, мы пришли к выводу, что на сeгодняшний дeнь использовaниe интeрaктивных тeхнологий в пeдaгогической дeятельности является соврeмeнной рeальностью и нeобходимостью.

Литература:

1. Карамышева Т.В. Изучение иностранных языков с помощью компьютера. (в вопросах и ответах). СПБ., 2001.

2. Подопригорова Л.А. “Использование интернета в обучении иностранным языкам”. ИЯШ, 2003, № 5.

3. Репина Е.В. Использование компьютерных игровых программ для обучения английскому языку в начальной школе // Английский язык, Изд. дом “Первое сентября”. 2009, №6.

4. Интернет ресурс http://festival.1september.ru/articles/585591/