Педагогические науки \ 5. Современные методы преподавания.

Жилкайдарова М.К., Ибрагимова К.Е.

Евразийский Национальный Университет им. Л.Н.Гумилева, Казахстан.

Мобильное обучение иностранного языка как один из перспективных методов обучения в Казахстане.

Мобильное обучение, Mobile learning или (m-learning), рассматривают как новое направление в современном образовании. Обучающийся сегодня имеет мгновенный доступ к учебным материалам и программам, учебным ресурсам, выполнять задания, общаться с педагогом в любое время и в любом месте. Мобильные устройства обеспечивают следующие виды общения: голосовое, SMS, электронная почта, видеосвязь, социальные сети (Twitter, Facebook и тд), т.е. они предоставляют возможность написать, показать и рассказать. Кардинальным образом меняется форма обучения, которая как нельзя лучше соответствует идее обучения через всю жизнь (life-long education). Если обучающиеся учась в школе или университете, соприкасались с этой формой обучения, они уже заранее подготовились к современным условиям жизни и работы. Данная форма обучения также соответствует современной компетентностно-ориентированной концепции образования, в которой акцент делается на обучение умению самостоятельно находить необходимую информацию, выделять проблемы и искать пути их решения, критически анализировать полученные знания и применять их на практике. Мобильное обучение "придает новое качество обучению, наиболее полно отражает тенденции в образовании современного человека, обеспечивая постоянный доступ к информации в любой момент времени и места" и делая процесс обучения гибким, доступным и персонализированным [1].

Для мобильного обучения используются следующие мобильные средства связи:

• телефоны: сотовые телефоны, смартфоны (типа Blackberry), коммуникаторы (iPhone);

• различные портативные мобильные устройства: MP3/4 плееры, неткниги, устройства для электронных игр (Nintendo DS), устройства для прослушивания подкастов (IPod), GPS навигаторы и т.д.,

• портативные компьютеры - портативный карманный компьютер (ПКП), планшетный компьютер (IPad).

В наше время учебные мобильные приложения стали практически обязательной частью любого курса на Западе. В Европе и США с 2002 г. проводятся международные конференции, круглые столы, семинары, на которых обсуждаются место и роль мобильных средств связи в образовании, теория и практика применения беспроводных устройств, мобильных образовательных ресурсов [2]. Мэт Кук, учитель Trinity Meadows Intermediate School США, в 2007 году запустил проект по использованию мобильных телефонов и планшетов учениками в учебном процессе. Кук призвал своих учеников использовать телефоны для документирования своей работы, написания выводов после выполнения лабораторных работ и т. п. [3].

Тем временем, в Казахстане для решения познавательных и учебных задач мобильные технологии используются недостаточно широко, и пока еще не нашли своего должного применения, в большинстве случаев по причине скептического отношения учителей к данному факту. Процесс интеграции этих средств связи в учебный процесс не такой активный и плодотворный в нашей стране, как во многих других зарубежных странах, но тем не менее использование такого рода обучения позволит совершенствовать всю систему образования, вывести ее на новый качественный уровень. Президент Республики Казахстан Н.А. Назарбаев в своем послании народу стратегия «Казахстан-2050» уделяет большое внимание модернизации методик преподавания и развитию онлайн-системы образования. В отечественную систему образования необходимо интенсивно внедрять инновационные методы, решения и инструменты.

Таким образом, существует множество методов обучения иностранному языку, предполагающих использование информационных технологий и технических средств. Эти методы обеспечивают высокую информативную емкость материала, стимулирование познавательной активности учащихся, повышение наглядности урока, интенсивности его проведения, индивидуализации и дифференциации. Развитие таких методов нами видится в появлении новых подходов к обучению языку – на основе специализированных приложений для мобильных устройств. Это – тренажеры по произношению и грамматике, словари, приложения, интегрированные с сайтом, где можно не только учить слова, но и читать, слушать тексты, решать кроссворды.

Опираясь на представленную в Интернете информацию, а также собственный анализ, приведем характеристики некоторых существующих мобильных приложений ориентированных на изучение английского языка.

1. Приложения Learn English Elementary – серия подкастов для изучающих английский язык, которые можно скачать на мобильные телефоны и заниматься на ходу. Каждый выпуск длится 20 минут и сопровождается вопросами для слушателей. Для облегчения понимания предусмотрена «бегущая строка».

2.Wordshake. Интерактивная игра, в которой предлагается в рамках ограниченного времени составить как можно больше слов из предложенных букв. Чем длиннее слово, тем больше очков набирает обучаемый.

3. Learning English With The New York Times. Приложение для тех, кто желает улучшить восприятие текстов на слух, навыки чтения, пополнить словарный запас. Обучаемым предлагается 12 уроков, основанных на материалах газеты, известных или исторически важных статьях.

4. LangBook = Словари + Тесты. Приложение содержит словари и тесты по английскому языку. Его можно использовать для традиционного перевода, а также для обучения.

5. LinguaLeo. Программа для запоминания слов, а также для произношения, которая предлагает 4 вида тренировки: слово-перевод, перевод-слово, конструктор слов, аудирование. Приложение интегрировано с сайтом, где можно учить слова, читать, слушать тексты, решать кроссворды. Все слова, которые обучаемый изучает на сайте, становятся доступными и в мобильной версии.

Как видим, в настоящее время существует большое количество приложений, реализующих идеи обучения английскому языку с использованием технических средств на платформе мобильных устройств. Вместе с тем потенциал расширения возможностей обучения английскому языку заключается не только в продолжении уже существующих идей на мобильной платформе, разработке мобильных приложений для обучению английскому языку, но и в реализации принципиально новых моделей обучения, возможных с использованием мобильных устройств. В своей основе эти модели могут быть связаны с расширением среды обучения иностранному языку, что описывается как с позиций расширения возможностей коммуникативного взаимодействия с носителями языка, так и с позиций построения новых способов расширения словарного запаса, тренировки произношения, изучения новых слов [4].

Бесспорно, что мобильное обучение это огромный шаг в развитии системы образования всего мира. Мы считаем, что данный метод обучения применим в казахстанских школах нового типа, готовых к экспериментам, таких как «Назарбаев интеллектуальная школа», Международная школа «Хейлибэри», Международная школа «Мирас» и др.

Литература:

1. Титова С.В., Авраменко А.П. Эволюция средств обучения в преподавании иностранных языков: от компьютера к смартфону.

2. http://www.mlearning-conf.org/

3. CaraBafile. Mobile Technology Goes to School//Education World®. 2009. URL: http://www.educationworld.com /a_tech/tech/ tech248.shtml.

4. Самохина Н.В. Использование мобильных технологий при обучении английскому языку: развитие традиций и поиск новых методических моделей// фундаментальные исследования. – 2014. – № 6–3. – с. 591-595;