Филологические науки / 5.Методы и приемы контроля уровня владения иностранным языком

Магистрант Ремезова Т.Ю.

Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева, Астана, Казахстан

Эссе как основная составляющая письменной части экзамена IELTS

Ключевые слова: IELTS Writing, эссе, тезис, оценивание эссе, структура эссе.

Данная статья посвящена проблемам подготовки к письменной части международного экзамена IELTS.

Расширение международного сотрудничества открывает перед студентами и выпускниками казахстанских школ и вузов большие перспективы в плане прохождения стажировок за рубежом, предоставляя возможность участия в международных программах обмена и создавая базу для развития академической мобильности студентов. Наличие сформированных академических навыков также необходимо не только для успешной сдачи IELTS, но и для эффективного использования иностранного языка за пределами образовательной системы в ходе непрерывного профессионального самообразования, в том числе, в академической среде при выполнении заданий проблемно-поискового характера, проведении исследований в области профессиональных, научных интересов с привлечением зарубежных материалов.

Цель обучения письму на иностранном языке - научить  писать на иностранном языке те же тексты, которые образованный человек умеет писать на родном языке, а любой текст, написанный автором,- это выражение мыслей в графической форме [1]

IELTS Writing — это система тестирования навыков письменного английского языка. Общая длительность IELTS Writing 60 минут. IELTS Writing состоит из двух заданий:

·  первое задание (от 150 слов) — описание графика или графического рисунка (report);

·  второе задание (от 250 слов) — эссе (essay)[2].

IELTS Writing оценивается по четырем параметрам. Каждый из параметров несет 25 % оценки.

·  Содержание (TA — Task Achievement (для первого задания) и TR — Task Response (для второго задания)

В данном критерии учитывается насколько полно, точно и правильно был дан ответ на заданную тему. Оцениваются идеи и последовательность информации в раскрытии темы.

·  Когезия и когерентность (СС — Cohesion/Coherence)

Ясность изложения мыслей, правильная структура, связность предложений и фраз между собой.

·  Лексика (LR — Lexical Resource)

Оценивается разнообразие словарного запаса и умение применять его в контексте.

·  Грамматика (GRA- Grammatical Range and Accuracy)

Оценивается разнообразие, сложность и точность грамматических конструкций. [3]

Что же такое эссе в рамках подготовки к IELTS? Эссе – это письменная работа, подразумевающая наличие точки зрения автора  и строящаяся вокруг одной идеи – тезиса.  Эссе часто организовано в соответствии с рядом узнаваемых риторических форм и обычно содержит следующие разделы:

1.                 Введение: оно представляет тему и содержит утверждение тезиса.

2.                  Аргументационная часть (the body):  она представляет собой серию параграфов, каждый из которых содержит тематическое предложение. Параграфы в аргументационной части эссе поддерживают и развивают утверждение тезиса.

3.                 Заключение: оно суммирует сказанное и часто предлагает решение или прогноз [4, c. 128-129]

Эссе рассматривается как развитие тезиса в структуре введения, аргументирующей части и заключения в рамках риторически-функционального подхода [5, c. 164] Каждая из частей имеет свои коммуникативные цели и функции. По мнению А.В. Конобеева, под коммуникативной целью введения имеется в виду привлечение интереса читателя, а также выдвижение тезиса. Для того, чтобы заинтересовать читателя, во введении обрисовывается проблема или предмет эссе, выражается отношение автора к предмету путем формулировки тезиса и поясняется, каким образом точка зрения автора будет подтверждена [6, c.40]. Таким образом, основная функция вводной части эссе – информирование читателя об авторском взгляде на проблему и выбранные пути и способы решения проблемы.

Коммуникативной целью аргументирующей (или основной) части эссе является доказательство читателю, что мнение автора о предмете эссе верно. Для достижения этой цели автор развивает тезис, приводит различные факты, анализирует и обсуждает проблему [5, c. 8] Отсюда следует, что функция “the body” – это развитие тезиса в тех рамках развертывания высказывания, которые были обозначены во введении.

Целью заключения является суммирование идей, высказанных во введении и развитых в основной части эссе, усиление общего впечатления [7, c. 172], подтвердить, что основные пункты аргументационной части все вместе доказывают точку зрения автора, а также, в некоторых случаях, предложить читателю свое решение обсуждаемой проблемы [5, c. 8]. В рамках данного экзамена высказывание своего мнения является важным моментом при написании эссе. Так, большинство заданий Writing Task 2 заканчивается фразами: «Discuss both these views and give your own opinion» [8, c. 53, 76, 99; 9, c. 77], «To what extend do you agree or disagree» [8, c. 31; 9, c. 54, 120] и т.д., что доказывает необходимость выражения собственного мнения о проблеме или описания примеров из личного опыта, что также приветствуется со стороны проверяющих и, соответственно, выражается в более высоких баллах. Таким образом, функцией заключения является подведение итогов, приведение выводов и мнения, к которым автор пришел по мере развертывания высказывания, и завершение эссе.

Все вышесказанное можно наглядно показать в следующей таблице [6, c. 41]:

Элемент структуры эссе

Коммуникативная цель

Функции

1.     Введение

Привлечение интереса, выдвижение тезиса.

Информирование о позиции автора, способах и пути развертывания высказывания.

2.     Аргументированная часть

Доказать, что мнение о предмете эссе (тезис) верно.

Развитие тезиса.

3.     Заключение

Суммировать идеи, подтвердить правильность выводов, предложить пути решения проблемы.

Подведение итогов, приведение выводов.

 

Подводя итог статьи, можно сделать следующие выводы:

1.     Эссе является  основной составляющей письменной части экзамена IELTS.

2.                 Основные особенности высказывания – это связность (когезия), целостность (когерентность), включающая релевантность, риторическую организацию и логический порядок информации, а также адресованность и построенность высказывания.

3.                 Эссе – это тип высказывания в письменной форме, объединенный единой коммуникативной целью.

4.                 Эссе – это тип дискурса, порождаемый в письменной форме учащимися в процессе подготовки к IELTS Writing как ответ на заданный вопрос или тему, развивающий единый тезис и обладающий характерной структурой, состоящей из введения с тезисом, аргументированной части и заключения, а также с выражением личного мнения.

 

Литература:

1.                 Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс: пособие для студентов пед. вузов и учителей / Е.Н. Соловова. – М.: АСТ: Астрель, 2009.

2.                 https://ru.wikipedia.org/wiki/IELTS

3.                 http://www.ielts.org/pdf/WritingBanddescriptorsTask2.pdf Официальный сайт IELTS.org: Критерии оценки IELTS Writing Task 2 (второе задание)

4.                 Longman Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics, 1992, pp 128-129.

5.                 Jordan R. English for Academic Purposes. A guide and recourse book for teachers. Cambridge: Cambridge University Press, 1997. - 279 p.

6.                 Конобеев А.В. Обучение письменному иноязычному дискурсу в жанре эссе (на материалах младших курсов языкового вуза). Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина, Тамбов, 2001. – 180 с.

7.                 Millrood R. Teaching to Write / Modules in ELT Methodology. Tambov, 2000.

8.                 Cambridge IELTS 6, examination papers from University of Cambridge ESOL Examinations: English for Speakers of Other languages / Cambridge University Press 2007.

9.                 Cambridge IELTS 9, examination papers from University of Cambridge ESOL Examinations: English for Speakers of Other languages / Cambridge University Press 2013.