Макашев К.О., Хохлов А.Г., Вишнякова Н.П.

Казахский Национальный университет имени аль-Фараби, Казахстан

ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ К ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ И СПОРТОМ

Основным фактором сохранения здоровья является физическая активность, она влияет на деятельность, благосостояние общества, ценностные ориентации поведения. Учебная дисципплина «Физическая культура» Государственным образовательным стандартом включена в блок обязательных гуманитарных дисциплин. Ее задача – обеспечить студентов всеми аспектами знаний о жизнедеятельности человека, о его здоровье и здоровом образа жизни, научить владеть аспектами практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, развитие и совершенствование психофизических способностей и качеств личности.

Главным компонентом для успешного выполнения любой деятельности, в том числе и физкультурно-спортивной, является мотивация [2]. Мотивация – процесс формирования и обоснования намерения что-либо сделать или не сделать. Мотивация к физической активности – особое состояние личности, направленное на достижение оптимального уровня физической подготовленности и работоспособности [1]. Процесс формирования интереса к занятиям физической культурой и спортом – это не одномоментный, а многоступенчатый процесс: от первых элементарных гигиенических знаний и навыков (в детском возрасте) до глубоких психофизиологических знаний теории и методики физического воспитания и интенсивных занятий спортом.

Предметом исследования является развитие мотивационных основ к занятиям физической культуры у студентов, формирование мотивации к занятиям физической культурой и спортом у студентов.

Таким образом, существует противоречие между постоянно растущими требованиями к подготовке студентов вузов по физической культуре и отсутствием познавательного интереса у студентов к теоретическим и практическим занятиям по этой дисциплине, а также ограниченностью используемых методов в образовательном процессе по дисциплине «Физическая культура». Все это снижает интерес и ухудшает отношение к занятиям физической культурой. В то же время, повсеместно развивается сеть фитнес-клубов, появляются все новые нетрадиционные виды гимнастики, которые пользуются большой популярностью у населения, в том числе и у студентов.

Для выявления предпочтений студентов в сфере физической культуры и спорта за период эксперимента дважды проводилось социологическое исследование, вначале и после «мотивационной» работы со студентами. Для определения мотивов к занятиям физической культурой и отношения к ней была составлена анкета, которая содержит 16 вопросов закрытого типа. Анкетирование проходило в ВУЗ-ах города Алматы (КазНУ, КазНПУ, КазНАУ, КазНТУ, КВТУ), число респондентов –100 студентов. Результаты первичного анкетирования показали низкую мотивацию студентов к занятиям физической культурой и спортом.

Результаты анкетирования: если до эксперимента на утверждение: «Я получаю удовольствие от занятий физической культурой и спортом» – было получено ответов «Да» - 48, «Нет» - 15, «Не всегда» - 37, то после эксперимента количество положительных ответов значительно возросло: «Да» – 76, «Нет» – 11, «Не всегда» – 24. Уже по анализу одного вопроса анкеты можно судить об успешности работы по формированию мотивации у студентов. Кроме того, мы определили и основные мотивы участия в физкультурно-спортивной деятельности студентов, большинство студентов на вопрос: «Почему я стараюсь регулярно заниматься физической культурой и спортом?», ответили «чтобы быть здоровым» и «иметь подтянутое тело», меньшее число респондентов ответили «занимаюсь за кампанию», «это модно», «чтобы похудеть», «нарастить мышечную массу». Выводы. Исследованием выявлены основные мотивы к занятиям физической культурой и спортом у студентов. Большинство респондентов отмечают, что от занятий физической культурой они хотят получить здоровое и эстетически красивое тело. Благодаря включению в программу высших учебных заведений занятий по разнообразным видам спорта, использованию различных фитнес-направлений, игрового и соревновательного метода мотивация студентов к занятиям физической культурой и спортом повысилась. Результаты нашего исследования можно учитывать при составлении педагогами ВУЗов рабочих учебных программ по дисциплине «физическая культура» и также внеучебной физкультурно-спортивной деятельности студентов.

Физическая культура должна обеспечить более полное удовлетворение духовных интересов студентов; знания, полученные при освоении обязательного минимума программного материала по физической культуре, должны составить базис представлений о здоровом образе жизни и обеспечить теоретическую основу формирования навыков и умений по физическому самосовершенствованию личности в течение всей жизни.

Литература

1. Беляничева, В. В. Формирование мотивации занятий физической культурой у студентов /В. В. Беляничева, Н. В. Грачева // Физическая культура и спорт: интеграция науки и практики. Вып. 2. - Саратов: ООО Издательский центр «Наука», 2009. – С. 6-9.

2. Ильин, Е. Л. Психология физического воспитания: Учебник для институтов и факультетов физической культуры: 2-е изд., испр. и доп. / Е. Л. Ильин. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И.Герцена, 2000. - 486 с.