Мария Львовна СИВКОВА-САЛОГУБ

Киевский национальный университет технологий и дизайна

Применение современных телекоммуникационных технологий для изучения художественных приёмов в системе дистанционной формы образования

Совершенствование процессов образования и введение новых методик обучения в высшей школе является особенно необходимым в XXI веке. Быстрое развитие технологий, научных исследований ведёт к тому, что нужны специалисты, которые способны использовать достижения науки и техники в своей профессиональной деятельности. Воспитание эстетических канонов и развитие умений и навыков в области изобразительного искусства в формировании личности студентов должно становиться всё более ощутимым, потому что искусство способно открывать и развивать положительные качества необходимые для формирования специалистов в области дизайна и технологий легкой промышленности. Во многом этому помогут новые методики технических средств обучения, в частности «видеоконференция».

Понятие «видео конференции» на сегодняшний день не вызывает у нас удивления, так как мы представляем, что это такое. Видеоконференции применяют для ведения переговоров в бизнесе, для решения разного рода вопросов на расстоянии в режиме реального времени. Так почему же нам не применить этот метод телекоммуникационных технологий в системе дистанционного образования? Технические средства обучения дают возможность объединения преподавателя с аудиторией, не смотря на большое расстояние. Таким образом, делая дистанционное образование более продуктивным, потому что развитие телекоммуникационных технологий помогает стирать грань между стационарным и заочным обучением. На сегодняшний день, по моему мнению, в университете технологий и дизайна в процессе подготовки специалистов дистанционного образования возникает необходимость пересмотра, дополнения и корректировки программ и методик преподавания таких предметов как: «Основы рисунка и художественной графики», «Основы композиции и рисунка». Специфика изучения основ композиции и художественной графики требует выполнения большого количества практических заданий с желательным постоянным контролем в процессе их исполнения, так как конечный результат, когда уже допущены ошибки, скорректировать намного сложнее. Развитие умений и навыков грамотных композиционных построений вырабатываются путём творческого диалога преподавателя и студента, который лежит в плоскости нюансировки поставленной задачи. Поэтому есть необходимость в постоянном контакте преподавателя с обучаемым, в дополнительных семинарах и дискуссиях по данным предметам. Разработка методики обучения с помощью видеоконференций в режиме реального времени даст возможность введения системной практической работы с преподавателями, повышения качества знаний по предмету, воспитание эстетического вкуса, уменьшение количества ошибок при выполнении практических заданий по основам композиции и художественной графике. В свою очередь студенты-дистанционники смогут задать возникшие вопросы в процессе выполнения заданий до того, как у них начнется следующая сессия. В конечном результате это помогает повысить качество выполняемых заданий для самостоятельной работы, которые заложены в программу. К сожалению, имея на сегодняшний день высокие разработки в области телекоммуникационных технологий (для передачи разного уровня информации), мы практически не применяем их в системе обучения высшей школы, в частности при изучении основ изобразительного искусства. Также видеоконференции по основам композиции, художественной графике дают возможность студентам-дистанционникам наблюдать мастер-классы преподавателей различных вузов (с художественным и дизайнерским уклоном). Такая форма обучения даст возможность также получать консультации художников Украины в режиме реального времени и даже общаться с художниками и дизайнерами других стран. Подобный уровень системы образование даёт выход в международную систему обучения, что в свою очередь позволяет обогатить методики преподавания в системе образования высшей школы, расширить получение информации необходимой для совершенствования учебного процесса, возможной корректировки, введение новых методик обучения и в итоге даст возможность воспитывать высококвалифицированных специалистов.

Важным фактором восприятия знаний студентом всех видов обучения являются мотивация, то есть настолько заинтересованы студенты данным предметом. На сегодняшний день у нас в стране видеоконференция в учебном процессе и есть то новое что ещё больше должно заинтересовать студентов в процессе обучения, потому, как известно, в большинстве случаев молодёжь интересует все новое и необычное. К тому же, возможность получать квалифицированные знания и задавать вопросы известным художникам и дизайнерам  должна вызвать интерес у  превалирующего большинства студентов, изучающих  основы изобразительного искусства и дизайна. Налаживание контактов с высшими учебными заведениями других государств путем введения видеоконференций поможет студентам не только сопоставить художественные приёмы различных школ, но и применить их на практике. Соответственно чем больше информации студент может увидеть и оценить по основам композиции и художественной графике, тем больший процент восприятия предмета, что в свою очередь повышает уровень знаний и мастерства студента в процессе формирования в нём специалиста.

Работая со студентами на занятиях по основам композиции и художественной графикой, можно отметить, что необходимая информация студентами усваивается намного лучше, когда они могут видеть образцы работ, обсудить процесс выполнения работы с преподавателем и соответственно сделать выводы, при этом выделяя для себя собственные вкусовые предпочтения. Так же важным при обучении студентов есть и то, что преподаватель может показать процесс создания художественно-дизайнерских образов. Всё это очень помогает в грамотном  формировать эстетико-вкусовых качеств, которые так необходимых будущим специалистам.

Студентам, которые выбрали дистанционную форму обучения, информация подаётся блоками с большими временными интервалами. Соответственно для изучения дисциплин по художественному образованию большие интервалы не совсем хороши, поэтому введение в процесс обучения видеоконференций помогут сократить временные интервалы между занятиями, давая возможность увеличения частотности общения с преподавателем в режиме реального времени. В этом случае наличие технического оснащения дома (или на работе) даст возможность студентам не пропустить видеоконференцию и принять в ней участие. Преподаватели смогут контролировать процесс выполнения заданий, соответственно корректируя допущенные ошибки в процессе, а не в конце работы, когда уже практически не возможно исправление ошибок и введение корректив в студенческие работы.

Такая форма обучения становиться просто незаменима в работе с детьми-калеками, которым трудно перемещаться самостоятельно, но желающих учиться и развиваться. В этом случае видеоконференции максимально расширят возможности получения знаний и снимут возникающие при этом проблемы современных методик и максимального использования технических форм обучения, что, в конечном счёте, улучшит качество получаемых знаний, и соответственно повысить уровень подготовки будущих специалистов.

Надо помнить о том, что качественное формирование мастерства, эстетических и вкусовых качеств у будущих специалистов в области дизайна и технологий лёгкой промышленности являются необходимыми элементами для формирования культурных ценностей в дальнейшем. Качество обучения дистанционного образования не всегда вызывает доверие, поэтому необходимо введение новых методик для повышения качества получаемых знаний и это во многом зависит от того, на сколько мы способны применить современные научно-технические разработки для улучшения системы образования. Использование технических достижений способно качественно улучшить развитие культурно-образовательных процессов в высшей школе.