Применение
современных телекоммуникационных технологий для изучения художественных приёмов
в системе дистанционной формы образования
Совершенствование
процессов образования и введение новых методик обучения в высшей школе является
особенно необходимым в XXI веке. Быстрое развитие технологий, научных
исследований ведёт к тому, что нужны специалисты, которые способны использовать
достижения науки и техники в своей профессиональной деятельности. Воспитание
эстетических канонов и развитие умений и навыков в области изобразительного
искусства в формировании личности студентов должно становиться всё более
ощутимым, потому что искусство способно открывать и развивать положительные качества
необходимые для формирования специалистов в области дизайна и технологий легкой
промышленности. Во многом этому помогут новые методики технических средств
обучения, в частности «видеоконференция».
Понятие «видео
конференции» на сегодняшний день не вызывает у нас удивления, так как мы
представляем, что это такое. Видеоконференции применяют для ведения переговоров
в бизнесе, для решения разного рода вопросов на расстоянии в режиме реального
времени. Так почему же нам не применить этот метод телекоммуникационных
технологий в системе дистанционного образования? Технические средства обучения
дают возможность объединения преподавателя с аудиторией, не смотря на большое
расстояние. Таким образом, делая дистанционное образование более продуктивным,
потому что развитие телекоммуникационных технологий помогает стирать грань
между стационарным и заочным обучением. На сегодняшний день, по моему мнению, в
университете технологий и дизайна в процессе подготовки специалистов
дистанционного образования возникает необходимость пересмотра, дополнения и
корректировки программ и методик преподавания таких предметов как: «Основы
рисунка и художественной графики», «Основы композиции и рисунка». Специфика
изучения основ композиции и художественной графики требует выполнения большого
количества практических заданий с желательным постоянным контролем в процессе
их исполнения, так как конечный результат, когда уже допущены ошибки,
скорректировать намного сложнее. Развитие умений и навыков грамотных композиционных
построений вырабатываются путём творческого диалога преподавателя и студента,
который лежит в плоскости нюансировки поставленной задачи. Поэтому есть
необходимость в постоянном контакте преподавателя с
обучаемым, в дополнительных семинарах и дискуссиях по данным предметам. Разработка
методики обучения с помощью видеоконференций в режиме реального времени даст
возможность введения системной практической работы с преподавателями, повышения
качества знаний по предмету, воспитание эстетического вкуса, уменьшение
количества ошибок при выполнении практических заданий по основам композиции и
художественной графике. В свою очередь студенты-дистанционники
смогут задать возникшие вопросы в процессе выполнения заданий до того, как у
них начнется следующая сессия. В конечном результате это помогает повысить
качество выполняемых заданий для самостоятельной работы, которые заложены в
программу. К сожалению, имея на сегодняшний день высокие разработки в области
телекоммуникационных технологий (для передачи разного уровня информации), мы практически
не применяем их в системе обучения высшей школы, в частности при изучении основ
изобразительного искусства. Также видеоконференции по основам композиции,
художественной графике дают возможность студентам-дистанционникам
наблюдать мастер-классы преподавателей
различных вузов (с художественным и дизайнерским уклоном). Такая форма обучения
даст возможность также получать консультации художников Украины в режиме реального
времени и даже общаться с художниками и дизайнерами других стран. Подобный уровень
системы образование даёт выход в международную систему обучения, что в свою
очередь позволяет обогатить методики преподавания в системе образования высшей
школы, расширить получение информации необходимой для совершенствования учебного
процесса, возможной корректировки, введение новых методик обучения и в итоге
даст возможность воспитывать высококвалифицированных специалистов.
Важным фактором
восприятия знаний студентом всех видов обучения являются мотивация, то есть
настолько заинтересованы студенты данным предметом. На сегодняшний день у нас в
стране видеоконференция в учебном процессе и есть то новое что ещё больше
должно заинтересовать студентов в процессе обучения, потому, как известно, в
большинстве случаев молодёжь интересует все новое и необычное. К тому же,
возможность получать квалифицированные знания и задавать вопросы известным
художникам и дизайнерам должна вызвать
интерес у превалирующего большинства студентов,
изучающих основы изобразительного
искусства и дизайна. Налаживание контактов с высшими учебными заведениями
других государств путем введения видеоконференций поможет студентам не только сопоставить
художественные приёмы различных школ, но и применить их на практике.
Соответственно чем больше информации студент может увидеть и оценить по основам
композиции и художественной графике, тем больший процент восприятия предмета,
что в свою очередь повышает уровень знаний и мастерства студента в процессе
формирования в нём специалиста.
Работая со студентами на
занятиях по основам композиции и художественной графикой, можно отметить, что
необходимая информация студентами усваивается намного лучше, когда они могут
видеть образцы работ, обсудить процесс выполнения работы с преподавателем и
соответственно сделать выводы, при этом выделяя для себя собственные вкусовые
предпочтения. Так же важным при обучении студентов есть и то, что преподаватель
может показать процесс создания художественно-дизайнерских образов. Всё это очень
помогает в грамотном формировать
эстетико-вкусовых качеств, которые так необходимых будущим специалистам.
Студентам, которые
выбрали дистанционную форму обучения, информация подаётся блоками с большими временными интервалами. Соответственно для изучения дисциплин
по художественному образованию большие интервалы не совсем хороши, поэтому
введение в процесс обучения видеоконференций помогут сократить временные интервалы между занятиями, давая возможность
увеличения частотности общения с преподавателем в режиме реального времени. В
этом случае наличие технического оснащения дома (или на работе) даст
возможность студентам не пропустить видеоконференцию и принять в ней участие. Преподаватели
смогут контролировать процесс выполнения заданий, соответственно корректируя
допущенные ошибки в процессе, а не в конце работы, когда уже практически не
возможно исправление ошибок и введение корректив в студенческие работы.
Такая форма обучения
становиться просто незаменима в работе с детьми-калеками, которым трудно
перемещаться самостоятельно, но желающих учиться и развиваться. В этом случае
видеоконференции максимально расширят возможности получения знаний и снимут
возникающие при этом проблемы современных методик и максимального использования
технических форм обучения, что, в конечном счёте, улучшит качество получаемых
знаний, и соответственно повысить уровень подготовки будущих специалистов.
Надо помнить о том, что
качественное формирование мастерства, эстетических и вкусовых качеств у будущих
специалистов в области дизайна и технологий лёгкой промышленности являются
необходимыми элементами для формирования культурных ценностей в дальнейшем. Качество
обучения дистанционного образования не всегда вызывает доверие, поэтому
необходимо введение новых методик для повышения качества получаемых знаний и это
во многом зависит от того, на сколько мы способны применить современные научно-технические
разработки для улучшения системы образования. Использование технических
достижений способно качественно улучшить развитие культурно-образовательных
процессов в высшей школе.