К.х.н. Карташова Т.Д., к.т.н. Зайцева Т.В.

Тульский государственный университет, Россия

Особенности реализации кредитной системы обучения иностранных студентов на подготовительном отделении

Для оценки достижений учащихся в Тульском государственном университете применяется кредитно-рейтинговая система. В условиях кредитной системы образования дается комплексная оценка результативности учебной работы студентов и качества освоения ими предметов, и решаются следующие задачи:

- повышение заинтересованности студентов в освоении образовательных программ за счет более высокой дифференциации оценки их учебной работы;

- стимулирование систематической и результативной самостоятельной работы студентов в течение семестра за счет возможности получения итоговой оценки без сдачи экзаменов или зачетов;

- улучшение методического обеспечения учебного процесса и повышение уровня учебно-организационной работы кафедр.

Кредитная система строится по накопительному признаку - итоговая оценка является суммарным результатом тестирования по отдельным частям дисциплины и базовым понятия в течение семестра (1 этап) и собеседования с преподавателем, проводимого во время экзаменационной сессии, если студент хочет повысить свою оценку (2 этап). Знания, умения и навыки студента по дисциплине оцениваются числом баллов от 0 до 100.

Условия кредитной системы являются едиными для студентов всех форм и ступеней обучения и для всех кафедр ТулГУ, однако, для иностранных учащихся подготовительного отделения можно отметить ряд особенностей:

- поскольку для иностранных студентов особенно важным является овладение языком специальности и научным стилем речи, приобретение навыков аудирования и говорения, то собеседование с преподавателем является обязательным этапом процесса кредитования;

- допуск ко второму этапу иностранный студент получает только после успешного прохождения аттестационных мероприятий первого этапа;

- с целью поощрения начисляются дополнительные баллы за выполнение реферативных работ, выступление с докладом на студенческой научно-практической конференции, призовое место на предметной олимпиаде, грамотное и аккуратное ведение тетрадей и т.д.

На протяжении всего учебного процесса особое внимание уделяется текущему контролю знаний студентов, что позволяет определить уровень усвоения программного материала и обеспечивает обратную связь с преподавателем для своевременной корректировки пробелов в знаниях и предупреждения "хронического отставания".

Текущий контроль используется после каждого урока для оценивания уровня усвоения материала группой и по итогам изучения отдельных тем. Как показывает практика, на подготовительном отделении при текущем контроле эффективны следующие методы: устный опрос (фронтальный или индивидуальный) или эвристическая беседа, проверка письменных домашних заданий, диктанты, письменные отчеты по лабораторным или практическим работам, исследовательская работа по теме, зачетное занятие, аттестация творческих заданий, коллоквиумы, собеседования и консультации, тестирование.

При правильной организации текущего контроля повышается активность всех, без исключения, студентов, развивается самостоятельность.

На подготовительном отделении факультета иностранных учащихся целесообразно применять следующие виды тестов:

- тренировочные тесты, которые предназначены для самостоятельной проработки материала студентом и тренинга;

- базовые тесты, которые дают возможность проверить усвоение базовых понятий (определения, законы, формулы т.д.);

- диагностические тесты, которые позволяют выявить пробелы в знании отдельных разделов темы и уровень усвоения учебного материала;

- тематические тесты, которые проводятся по окончанию изучения темы и позволяют фиксировать объем и уровень усвоения всего материала темы;

- итоговые тесты, которые проводятся в конце каждого семестра.

Тренировочные и диагностические тестовые задания выдаются студентам в начале семестра для самостоятельной проработки, так как предварительная работа с тестовыми материалами является одним из методов обучения, который способствует усвоению различных подходов к понятиям дисциплины и ее системному охвату. Результаты данных видов тестов не учитываются в рейтинговой системе.

Сумма баллов, полученных по результатам базовых, тематических и итоговых тестов с учетом поощрительных баллов, является основой для определения оценки по дисциплине.

Задачи и условия реализации кредитной системы объясняются студентам в начале семестра, определяются контрольные сроки тематического тестирования, формы участия в научно-исследовательской работе.

Необходимо отметить, что данная система оценки знаний позволяет иностранным студентам более рационально использовать время аудиторных и внеаудиторных занятий; развивает творческий потенциал, самостоятельность и абстрактность мышления, навыки работы с литературой на русском языке; учит пользованию современными источниками информации и повышает заинтересованность в результатах своего обучения.