Агатаева Б.Б.

Алматинский институт энергетики и связи, Республика Казахстан

Непрерывное образование – решение в подготовке специалистов

Мировое образовательное сообщество, реагируя на стремительный рост информации, совершенствованием способов ее использования, ведет поиск новых подходов к развитию образования в целом. Развивается подход к образованию как средству формирования человеческого капитала, который обеспечивает экономический, культурный и социальный прогресс общества.

Изменения, происходящие в системе школьного и вузовского образования, переход на многоуровневую структуру высшего образования открывают новые возможности взаимодействия средних образовательных учреждений с вузами, способствуют совершенствованию и развитию системы непрерывного образования.

На современном этапе экономики страны важной проблемой является эффективная и продуктивная занятость молодых специалистов, в связи с отсутствием обязательного распределения выпускников и введением коммерческого образования. Наиболее серьезные проблемы возникли с трудоустройством выпускников средне-специальных учебных заведений, так как отрасль информатизации и связи Казахстана переживает период бурного развития и технического перевооружения, вызванного переходом к информационному обществу. Интеграция информационных и телекоммуникационных технологий, их стремительное развитие и широкое использование во всех сферах жизни вызывает потребность в повышении требований к профессиональному уровню работников, в результате резко сократилась потребность в специалистах со средним профессиональным образованием.

Безработные выпускники являются долговременным фактором напряженности на рынке труда. Большую роль в неконкурентноспособности выпускников на рынке труда играет недостаток жизненного опыта, умения применить полученные знания в реальной жизни, недостаточная профессиональная подготовка. В результате профессионально-квалифицированный состав молодых специалистов средне-специальных учебных заведений, впервые выходящих на рынок труда, оказывается зачастую невостребованным обществом. Кроме того, пребывание выпускников средне-специальных учебных заведений в статусе безработных оказывает весьма негативное влияние на их жизнь в целом.

В то же время отрасль нуждается в притоке свежих квалифицированных сил, в первую очередь, молодых специалистов, как работников наиболее продуктивного возраста, способных приносить максимальную прибыль своим предприятиям. В условиях рыночной экономики «востребованность» учебного заведения в большей мере зависит от количества предполагаемых абитуриентов, а «привлекательность» обучения в конкретном профессиональном учебном заведении определяется степенью трудоустройства выпускников, что способствует повышению престижа данного учебного заведения на рынке профессионально-образовательных услуг.

В этих условиях идея непрерывного образования как нельзя лучше позволяет учитывать потребности рынка труда, создавать условия для подготовки творческого высокопрофессионального и многофункционального специалиста. Создание университетских комплексов, реализующих многоуровневую систему подготовки «средне-специальное учебное заведение – высшее учебное заведение», позволяет в наиболее короткие сроки выполнить большой объем образовательных задач.

Выпускники колледжей являются профессионально ориентированными абитуриентами вуза и выбор специальности осуществляется более осознанно, чем выпускниками школ, так как они уже имеют сформированное профессиональное мышление за счет опыта работы со специалистами во время продолжительной учебной, производственной и квалификационной практик. Обычно одной из глобальных проблем неуверенного поведения выпускников на рынке труда является отсутствие опыта работы по специальности, а организация учебного процесса в колледже позволяет приобрести разносторонние практические умения и навыки, необходимые для дальнейшей работы по избранной специальности.

На сегодняшний день рыночная экономика резко подняла планку требований к выпускникам профессиональной школы, выводя их за рамки образовательного стандарта. В этих условиях система профессионального образования вынуждена искать пути и средства адаптации образовательных программ и учебных планов потребностям работодателей, приведения уровня подготовки выпускников в соответствие со спросом на рынке труда. Это связано с высокой наукоемкостью предприятий, с заменой техники на импортное оборудование, так как связь является одной из динамично развивающихся отраслей инфраструктуры современного общества. Сегодня работодатели данной отрасли хотели бы, чтобы учебные заведения выпускали молодых специалистов, способных овладеть 2-3 смежными специальностями, владеющих профессиональным английским языком, экономическими знаниями, информационными технологиями. Отсюда у работников данной отрасли должно быть стремление к повышению квалификации, стремление продолжать образование, наличие потенциальной готовности к смене должностных обязанностей.

Создание системы непрерывного образования позволяет обеспечить академическую профессиональную подготовку выпускников учебных заведений, а также повысить их квалификацию до уровня потребностей рынка труда в сфере телекоммуникаций.