Захарова Е.Н.
Орловский государственный технический университет (ОрелГТУ), г. Орел,
Российская Федерация
Комплексное
обучение конструированию и технологии швейных изделий в процессе подготовки
дизайнера по костюму
Нам необходимо осмысление понятия «дизайн».
В переводе с английского «design» - проектировать, конструировать. В самом обобщенном
виде определение дизайна может быть сформулировано, следующим образом, как
проектно-художественная деятельность по разработки изделий с высокими потребительскими
свойствами и эстетическими качествами. Рассматривая различные проявления
дизайна, мы убеждаемся, что практика дизайна постоянно расширяется. Особенно
интересны тенденции развития дизайна в сфере проектирования современного
костюма.
Дизайнер, работающий над проектированием
новой формы костюма, выступает одновременно в нескольких качествах: он и
художник, скульптор, живописец, прикладник, рождающий новую эстетику, он и
конструктор, способный довести свои замыслы до реализации в материале; он и психолог, помогающий людям
через одежду выразить свои внутренние качества и обрести уверенность в себе, и
даже в какой то мере режиссер, предлагающий человеку – обладателю костюма
каждый раз новый образ, а вмести с ним и новую поведенческую роль.
Создание современной одежды это
сложный и многоэтапный процесс, в котором связаны специалисты самых разных
профессий. Дизайнер в своей деятельности сотрудничает со многими специалистами
(конструкторы, технологи, искусствоведы, экономисты, социологи и др.) и при
этом осуществляет авторский надзор, следит
за воплощением своих идей и замысла в конкретных материалах.
Таким образом, будущему специалисту в
области дизайна костюма, необходимо овладеть специальными технологическими и
инженерно-техническими знаниями.
Специальные технологические и инженерно-технические знания – материаловедение, принципы конструирования и художественного оформления изделий и конструкций, технологические процессы изготовления изделий, используемое в производстве оборудование и вспомогательный инструментарий, действующие стандарты и технические условия на производимую продукцию.
В
работе дизайнера важное значение имеют также знания основных морфологических
признаков, лежащих в основе определения внешней формы тела человека. К ним
относятся: общие (тотальные) размерные признаки, пропорции тела, осанка и
телосложение. От того, насколько правильно определены эти признаки, во многом
зависит и качество проектируемого изделия, т.е. силуэтная форма, пропорции
частей и деталей, покрой и характер декоративно-конструктивных линий, посадка
изделия на фигуре человека.
Таким образом, следует разработать такую систему
комплексного обучения конструированию и технологии, которая позволит дизайнеру осуществлять
свои интересные замыслы, обладая:
-
знаниями направлений моды на текущий и перспективный
периоды;
-
умениями анализировать модель и определять, какими
композиционно-конструктивными (художественно-конструктивными) средствами решены
силуэт, покрой, функционально-декоративные элементы изделия;
-
знаниями основ размерной антропологической
стандартизации (знаниями пластической анатомии, типологии населения) и
психологии человека;
- знаниями методов и приемов формообразования одежды, физико-механических и технологических свойств материалов;
- умениями разработать основы конструкции
моделей, по которым в дальнейшем изготовляются лекала для раскроя деталей
будущей одежды;
-
знаниями технологии пошива и рациональных методов обработки
деталей и узлов изделия.
Литература:
1.
Дизайн в высшей школе. – М.: Труды ВНИИТЭ, 1994. – 49
с.
2.
Жердев, Е.В. Художественное осмысление объекта
дизайна. – М.: Изд-во АУТОПАН, 1993. – 132 с.
3.
Каган, М.С. Дизайн как вид художественного творчества
// Труды ВНИИТЭ, сер. Технического эстетика. – М., 1974. – вып. 6. – С. 38.
4.
Коблякова, Е.Б., Юсупова, Ж.А. и др. Формирование
концептуальной модели на основе маркетинговых исследований // Швейная промышелнность.
– 2000. – №5. – С. 39-40
5.
Козлова, Т.В. Художественное проектирование костюма. –
М.: Легкая и пищевая промышленность, 1982. – 144 с., ил.
6.
Методическое пособие для выполнения курсового проекта
по дисциплине «Конструирование одежды ». ГАСБУ / СПб., 1995. – 84 с.
7.
Основы теории
проектирования костюма: Учеб. для ВУЗов / Под ред. Козловой Т.В. – М.:
Легпромбытиздат, 1988. – 352 с., ил.
8. Пармон, Ф.М. Композиция костюма. – М.: Легпром-бытиздат, 1997. – 318 с., ил.
9. Торшина, И.Б. Формирование
профессиональной компетентности будущего дизайнера по костюму (на материале
художественного проектирования школьной одежды): Диссертация на соиск. ученой
степени канд. пед. наук. – Курск, 2002. – 200 с., ил.
10. Хан-Магомедов, С.О. Дизайн в системе художественной культуры //Декоративное искусство СССР. – № 3. – 1987. – С. 27
11. Черемных,
А.И. Основы художественного конструирования одежды. – М.: Легпромбытиздат,
1981. – 195 с.