Хвалина Е.А.

Тульский государственный университет

Методы контроля качества знаний

Контроль и оценка знаний, умений и навыков учащихся – один из важнейших компонентов вузовского процесса обучения от содержания, форм и методов которого зависит качество профессиональной подготовки учащихся. Это основные средства, с помощью которых преподаватель устанавливает, как учащиеся усваивают программный материал курса, поднимают свой уровень знаний по изучаемой дисциплине, а также выявляет эффективность используемых им методов, форм и средств обучения, определяет пути совершенствования процесса обучения.

Данный метод преподавания активизирует учебно-познавательную деятельность учащихся; представляет им информацию для самообразования; знакомит студентов с их уровнем образованности. Контроль учебной деятельности учащихся осуществляется, как со стороны преподавателя, так и со стороны самих учащихся (самоконтроль). При выборе средств, приемов и форм контроля преподаватель должен учитывать, что они должны усиливать диагностическую, обучающую, воспитательную, развивающую функцию и положительно влиять на мотивационную сферу.

В настоящее время наиболее распространенной оценкой качества знаний учащихся является бальная рейтинговая система контроля. Эта форма проста в применении, она дает возможность развивать навыки самооценки работы и формировать умения самоконтроля в течение семестра.

Оценка качества знаний должна быть такой, чтобы по ней можно было представить конкретные возможности учащегося по данной теме, разделу, курсу. При изучении дисциплины учащийся может достичь одного из трех уровней обучения: обязательного, продвинутого, углубленного.

В педагогике различают четыре уровня усвоения знаний и способов деятельности:

1-й уровень – узнавание, воспроизведение знаний;

2.й уровень – применение знаний и умений в знакомой ситуации;

3-й уровень – применение знаний и умений в новой ситуации;

4-й уровень – творческое применение знаний.

Каждому уровню обучения соответствуют определенные уровни усвоения знаний. По сто бальной шкале оценки знаний учащийся получает определенное количество баллов за задания разного уровня обучения: обязательного 41 -60 баллов; продвинутого – 61 – 80; углубленного -81 - 100 баллов.

Оценка и контроль знаний, умений и навыков учащихся осуществляется различными методами: индивидуального и фронтального опроса, тестирования, компьютерного контроля, письменного контроля и другими.

Письменный контроль экономичен во времени, дает возможность одновременно выявлять подготовленность к обучению всей учебной группы и каждого учащегося; отличается индивидуальным характером выполнения заданий. Основной его формой являются контрольные работы.

В данной статье рассматривается один из методов проведения письменных контрольных работ по физике при обучении иностранных учащихся на подготовительном отделении по технологии «полного усвоения».

Выбор данной технологии обусловлен тем, что иностранные учащиеся имеют разный уровень развития и багаж знаний по дисциплине; различную социальную среду, в которой они жили и учились; неодинаковую подготовку по русскому языку. Поэтому в зависимости от интеллектуальных способностей каждому учащемуся требуется свое время для овладения одним и тем же учебным материалом. Недостаток времени для изучения дисциплины является главной причиной появления отстающих студентов.

Цель технологии «полного усвоения» состоит в создании системы психолого-педагогических условий, позволяющей в группе, где обучаются иностранные учащиеся с различной подготовкой по русскому языку, по изучаемой дисциплине, различных национальностей работать с каждым в отдельности, с учетом индивидуальных познавательных возможностей, потребностей и интересов. В соответствии с данной технологией обучения учащиеся не ограничиваются временем на усвоение изучаемого предмета в рамках семестра, что способствует достижению всеми учащимися заранее заданного результата. В этом случае значительно снижается взаимозависимость между способностями учащихся и достигнутыми результатами. Согласно технологии «полного усвоения» различия в результатах обучения будут иметь место за пределами общего для всех образовательного результата, т.е. образовательного минимума. Задача преподавателя, работающего по данной технологии – правильно организовать учебный процесс, чтобы учащиеся смогли реализовать свои возможности.

Цель контрольной работы – проверка качества и уровня знаний, умений и навыков по теме, разделу, курсу. Задачи контрольной работы: обнаружить пробелы в знаниях учащихся с целью внесения корректировки в процесс преподавания; определить условия для продвижения учащихся в учебе в соответствии с их способностями и возможностями; предоставить рекомендации каждому учащемуся по устранению ошибок, указать направления работы, в котором ему совершенствоваться; получить объективную картину результатов деятельности преподавателя и сопоставить ее с целями и задачами обучения.

В соответствии с технологией «полного усвоения» контрольные работы по итогам темы, раздела и курса проводятся в форме разноуровневой контрольной работы. Эта работа включает в себя следующие задания:

- стандартные типовые задания обязательного уровня с адаптированным для иностранных учащихся текстом на русском языке;

- задания продвинутого уровня, с частично адаптированным текстом заданий, выполнение которых требует от учащихся логического мышления, знаний математики и русского языка;

- задания углубленного уровня, требующих от учащихся самостоятельности мышления , в которых текст заданий не адаптирован.

Каждое задание оценено баллами, и учащийся сам может выбирать какие задания ему выполнять, чтобы получить зачет по данной теме.

В содержание письменных контрольных работ в первую очередь включаются задачи. Приведем один из вариантов контрольной работы по теме «Прямолинейное равномерное движении».

1. Тело движется прямолинейно. Координата движения изменяется по закону X = 5t + 1. Определить путь тела за 2с. Эта задача обязательного уровня знаний.

2. Закон движения тела X = 5t + 1. Определить начальную координату и скорость движения тела. Эта задача продвинутого уровня знаний.

3. Материальная точка движется равномерно по оси Х. В начальный момент времени ее координата была 10м, через две минуты координата точки стала 250м. Определить скорость движения точки и записать закон ее движения X(t). Значение скорости записать в системе СИ. Эта задача углубленного уровня знаний.

Учащиеся в зависимости от степени подготовленности по данной теме могут решить любую задачу или несколько задач. После выполнения контрольной работы каждая задача разбирается на практических занятиях преподавателем совместно с учащимися: указываются ошибки, приводятся рациональные способы решения. В разборе решения задач продвинутого и углубленного уровней принимают участие все учащиеся.

Данная методика проведения письменных контрольных работ позволяет иностранным учащимся самим объективно оценить качество знаний по физике и по русскому языку.

Система обучения, построенная по технологии «полного усвоения» создает условия для развития самостоятельной деятельности иностранных учащихся, которая является фундаментом для успешного протекания процесса обучения.