Жовталюк А.

Дніпропетровський національний університет

Социальное сиротство как проблема большого города

Изменение экономических отношений в Украине повлекло за собой ряд существенных перемен в социальной жизни. Появились новые социальные группы и новые социальные отношения. В любом государстве и любом обществе всегда были, есть и будут дети-сироты и дети, которые по разным причинам остались без попечения родителей. В настоящее время широко используется два понятия: сирота (сиротство) и социальный сирота(социальное сиротство).

Дети-сироты- это дети в возрасте до 18 лет, у которых умерли оба или один родитель. Социальный сирота-это ребенок, который имеет биологических родителей, но они по каким-то причинам не занимаются воспитанием ребенка и не заботятся о нем. В этом случае заботу о детях берет на себя государство и общество. Социальное сиротство- социальное явление, обусловленное наличием в обществе детей, оставшихся без попечения родителей в следствии лишения их родительских прав, признания родителей недееспособными, безвестно отсутствующими и т.д.

Согласно закону «О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» опека и попечительство-норма устройства таких детей для содержания, воспитания, образования, защиты их прав и интересов. Опека устанавливается над детьми, не достигшими возраста 14 лет, попечительство устанавливается над етой категорией детей в возрасте от 14 до 18 лет. В дальнейшем, употребляя слово «сирота», мы будем иметь в виду и ребенка, оставшегося без родителей, и социального сироту. [2,с.36].Формально законодательство Украины гарантирует целый ряд льгот и помощи детям-сиротам и детям, лишенным родительской заботы. Вместе с тем, социальное сиротство как явление продолжает распространятся. Выходя из экономических реалий, количество украинских семей, которые имеют возможность усыновить или установить опеку над детьми-сиротами или детьми, лишенными родительской заботы, уменьшается, а соответственно увеличивается частица тех детей, которые попадают в заведения социальной защиты.

Сиротство является одной из самых тяжелых социальной и педагогической проблемой нашего времени. Потеря семьи разрушает для ребенка естественный ход событий и развития, выстаивает вокруг него искусственные барьеры дополноценного построения собственной семьи и вхождения в жизнь, формирует множественные личностные проблемы. У детей вырабатывается непонимание материальной стороны жизни. Дети-сироты имеют трудности в общении там, где это общение должно строится свободно и произвольно, особенно трудно детям давалось общение вне детского дома. Негативным фактором есть и то, что воспитанники перегружены отрицательным социальным опытом, негативными ценностями и образом поведения своих родителей. Среди подростков, лишенных родительского попечительства, 43% отмечают минимум признаков счастливого человека, что можно интерпретировать как позицию «я несчастлив», и только 17% таких подростков обнаружено в нормальных семьях. [3,с.59]

Депривация - это ограниченность социального субъекта в определенной сфере жизнедеятельности.

Существуют различные сферы депривации:

Семейная - отсутствует коммуникативная сфера, ребенок существенно ограничен, закрытое пространство.

Социализирующая - ее специфика состоит в том, что отсутствуют некоторые агенты социализации, следовательно происходит их замена(семья заменяется воспитателями, учителями, сверстниками),строго ограничен круг общения, ограниченность свободы передвижения в социальном пространстве. Материальная — отсутствие помощи со стороны родителей и строго ограниченные средства, выделенные государством.

Наиболее тяжелым является то, что дети сиротеют при живых родителях. Ежегодно около 6 тыс. детей лишаются родительской опеки. Кроме того средств, выделяемых государством явно недостаточно.

Рассмотрев проблемы сиротство в современном украинском обществе, мы можем сказать, что типичный украинский ребенок-сирота- это ребенок от 0 до 18 лет (малолетних детей болыпе),которые являются социальными сиротами в 93 % из 100%, остальные это биологические сироты. Социальные характеристики этой категории детей: низкий уровень обеспечения, отсутствие альтернативных форм воспитания(фостерные и приемные семьи), низкий показатель качества жизни, существенные расстройства психического и интеллектуального развития

существенный уровень социальной депривации.

Дети-сироты являются одной из самых трудновоспитуемых и неорганизованных групп в обществе, зачастую они намного отстают в развитии от своих сверстников. Они не имеют свободы передвижения в социальном пространстве, что негативно сказывается на психологическом здоровье ребенка и становление его личности.

Семейная дезадаптация детей-сирот, определяется сложным комплексом депривационно-психогенного расстройства. В условиях семейной дезадаптации, неразрешимой для ребенка, лишенного родительского попечения, отмечается высокий риск развития патологических состояний.[1,с.154]

Можно сделать вывод о том, что нужно водить как альтернативную форму воспитания детей-сирот и детей, лишенных родительской заботы, приемные и фостерные семьи, но при этом нужно адаптироваться к украинским реалиям.

Решение социальных проблем сиротства требует не только адекватных действий государства и специалистов, но и решительного изменения отношения к этим детям общества в целом. Но сегодня в общественном сознании слишком много стереотипов, которые мешают возвращению «сложных» детей к нормальной жизни. Многие считают, что сегодняшние сироты и беспризорники -это дети опустившихся родителей, психически и интеллектуально неполноценные. К большему сожалению, ряд СМИ создают и поддерживают этот образ существа, потерявшего человеческий облик. На самом же деле, в интернат или на улицу может попасть ребенок любого социального слоя. Успешная социализация сложных категорий детей возможна только при консолидации всех общественных структур и институтов.

Список использованной литературы:

1. Лиханов.А. Дети без родителей: М: Просвещение, 1987.-271с.

2. Комплексное сопровождение и коррекция развития детей-сирот: социально-
эмоциональные проблемы //Под науч. ред. Л.М.Шипицкой и Е.И.Козаковой.-
СПД.,2000.-108с

3. Дети социального риска и их воспитание.// Под ред. Л.Д. Шипицыной.
СПБ.: Речь,2003.-144с.