К. т. н. Кольга В.В.
Сибирский государственный аэрокосмический университет
имени академика М.Ф. Решетнева (СибГАУ),
г. Красноярск, Российская федерация
Проблемы совершенствования подготовки специалистов аэрокосмической
отрасли
Подготовка инженеров для
проектирования и разработки высокосложной, интеллектуальноемкой аэрокосмической
техники - исключительно сложная задача, ответственность за решение которой
лежит на современной научно-производственной и педагогической элите. Это
условие требует гибкого подхода при формировании полностью отвечающей
современным условиям системы подготовки специалистов для аэрокосмической
отрасли.
Современная система
высшего профессионального образования в настоящее время функционирует в
условиях глубоких социальных противоречий: во-первых, это противоречие между
потенциальной ролью системы высшего профессионального образования в жизни
общества и реальным отношением к ней со стороны государства; во-вторых,
противоречие между вырастающим объемом информации, которую необходимо усвоить
будущему выпускнику вуза, и ограниченными сроками обучения в высшей школе. При
этом предлагаются и различные пути выхода из конфликтной ситуации, наиболее
действенным из которых является развитие принципа интеграции. Его реализация
требует как формирования интеграционных связей разных уровней системы профессионального
образования, так и создания и внедрения принципиально новых технологий
обучения, например специальных интегрированных курсов.
Для создания эффективной
интегративной системы аэрокосмического образования необходимо выделить
особенности этого сегмента профессионального образования и его взаимосвязь с
аэрокосмической промышленностью и оборонно-промышленным комплексом.
Ракетно-космическая
отрасль всегда отличалась от других главным своим достоинством – системностью
образования. В отличие от других областей знаний и техники именно в оборонных
отраслях промышленности этот критерий качества образования является, бесспорно,
доминирующим, хотя в последние годы большое внимание стало уделяться критериям интегрируемости
в зарубежную систему образования, критериям, связанным с интересами личности,
академической мобильности и др.
На общемировом уровне
признано, что приоритетные направления подготовки специалистов авиационно-ракетной
отрасли следует развивать в сфере критически важных базовых технологий двойного
применения, таких как технологии новых материалов, микро-
и наноэлектронные технологии, оптоэлектронные и лазерные технологии,
радиоэлектронные технологии, информационные технологии, технологии энергетики и
энергосбережения, технологии перспективных двигательных установок, технологии
производства и конструирования машин и механизмов, технологические процессы,
метрология, стандартизация, контроль качества, диагностика и эксплуатация,
технологии экспериментальной отработки и испытаний, технологии экологической
безопасности и жизнеобеспечения.
В настоящее время
необходимо предпринять серьезные шаги для создания современной системы
непрерывного аэрокосмического образования на базе интеграции различных образовательных
уровней, внедрения современных информационных и педагогических технологий.
Реальной основой создания
интегративной системы аэрокосмического образования явилось наличие сети
профессиональных образовательных учреждений разного уровня, осуществляющих
подготовку специалистов для предприятий ракетно-космического комплекса и
гражданской авиации и проведение научных исследований по широкому спектру
направлений. В современных социально-экономических условиях углубление
интеграции учебных заведений различного уровня с предприятиями и организациями
аэрокосмического комплекса будет способствовать не только решению задач структурно-функциональных
преобразований в сфере профессионального образования, но и усилению
аэрокосмического научно-образовательного потенциала в целом.
Предприятиям аэрокосмического
комплекса и учебным заведениям, осуществляющим подготовку специалистов для
отрасли, необходимо дополнительно совместно провести анализ следующих проблем:
- перспективные потребности
предприятий аэрокосмического комплекса в кадрах специалистов по всем
направлениям деятельности, включая конверсионные;
- определение возможностей учебных
заведений и экономической целесообразности открытия новых специальностей и
направлений подготовки специалистов;
- определение потребностей
предприятий в направлениях переподготовки и повышения квалификации кадров и
получении дополнительного образования;
- разработка механизмов
многоканального финансирования подготовки кадров на основе учета взаимных
интересов (регион, предприятие, учебные заведения);
- изучение возможностей использования
дистанционных форм обучения в решении задач подготовки и переподготовки кадров;
- организация и обеспечение
деятельности профориентационных структур в интересах аэрокосмического
комплекса;
- принятие мер по активизации
информационной деятельности в освещении достижений, проблем и перспектив
аэрокосмического комплекса региона.
Все указанные особенности
и тенденции следует учесть при проектировании интегративной системы
аэрокосмического образования и построении в ее рамках модели специалиста
отрасли.