Волконская С.А.

Волгоградский государственный архитектурно - строительный университет

Механизм рейтинговой оценки качества творческой подготовки студентов ВУЗА

Оценка служит основным критерием определения уровня подготовки выпускников школ и учреждений после школьного образования, т.е. играет важную социальную роль. В конечном счете, все наши ресурсы и богатства порождены оценкой. Поэтому объективно и оценки, и системы оценивания должны быть увязаны с их высокой полезностью [17, с. 23].

Анализ практической подготовки студентов включает в себя количественную оценку внеаудиторной работы студентов. На основе учета различных форм практической деятельности студента разработана шкала оценок качества выполненных студентом заданий. Анализ практической деятельности студентов проводится по следующим направлениям:

- практика администрирования (в группе, в вузе и вне);

- практическая деятельность в сфере менеджмента в бизнесе (сюда входит работа в студенческих фирмах, а т.ж. работа в реальных фирмах за пределами вуза);

-менеджмент в науке;

-общественнаядеятельность;
- менеджмент в культуре;

-менеджмент в журналистике;

-творческая деятельность.

Оценка практической деятельности в баллах осуществляется следующим образом:

О баллов - студент не участвует в работе фирмы ИСЛ;

3 балла - постоянная работа в фирме до 3-х месяцев;

4 балла - постоянная работа в фирме от 3-х до 12 месяцев;

5баллов - постоянная работа в фирме более 12 месяцев;
7 баллов - руководящая должность в фирме;

Работа студентов в реальных фирмах оценивается следующим образом:

0 баллов — студент нигде не работает;

5 баллов - временная работа;

10 баллов - стаж постоянной работы 3-6 месяцев;

15 баллов - стаж постоянной работы более б месяцев.

Оценка творческого потенциала студента в баллах осуществляется следующим образом:

1- наличие лекций -10 баллов;

2- опорные крнспекты-10 баллов;

3- решение задач -10 баллов;

4- кроссворды (составление, решение)-10 баллов;

5- тестовые задания (составление, решение)-10 б.

6- подготовка рефератов, сообщений-10 б.

7- посещаемость-10б.

8- практические занятия-10 ;

9- коллективное творческое дело-10б.;

10- деловые игры-10;

В конце каждого семестра студент заполняет рейтинговую карточку практической подготовки к реальной деятельности и трудоустройству. В ней он оценивает свою практическую деятельность по указанным выше направлениям. Рейтинговая карточка имеет следующую форму:

Сумма баллов (фактический рейтинг) (подпись студента)

Контрольный рейтинг (подпись зам. менеджера группы)

Заместитель старосты группы заполняет журнал, где фиксируется семестровый рейтинг студентов его группы. На данной стадии происходит заполнение сводной рейтинговой таблицы практической подготовки. Эта таблица представляет собой документ, содержащий полную информацию о рейтинге студентов за весь период обучения в вузе. В таблицу заносится рейтинг студента за каждый семестр и год обучения. Плюс ко всему подсчитывается рейтинг за два, три года обучения и т.д. Таблица также содержит итоговый рейтинг, который будет главным показателем и оценкой практической работы студента за время всего обучения в вузе. Баллы рейтинга студента за все пять лет обучения накапливаются, и итоговая оценка определяется путем суммирования баллов семестровых рейтингов.

На данной стадии определяется средний рейтинг группы, курса. Он позволяет определить динамику рейтинга и будет стимулировать конкуренцию между группами и курсами, что повысит общий уровень практической подготовки студентов.

Исходя из того, что отличительной чертой рейтинговой системы является то, что знания и умения оцениваются более точно и без разночтений, очевидная польза видна как для студентов, так и для преподавателей. Действительно - знания студента при рейтинговой системе оцениваются более объективно, отсюда более сильная мотивация к учебе, что ведет к повышению качества знаний. Рейтинговая система при оценивании знаний практически не создает разночтений, поэтому преподавателю легче поставить отметку. В бухгалтерии существует такое понятие, как нематериальные активы (интеллектуальная собственность, имидж, товарные знаки и т.п.). Так вот следующий пользователь рейтинговой системы - вуз, который в основном получает «нематериальные активы», то есть, выпуская более грамотных, профессиональных специалистов, вуз тем самым повышает свой имидж, престиж.

Более грамотный специалист, работая по специальности, может принести больше пользы для нанимателя, государства.

Итак, определены те, кому рейтинговая система приносит пользу:

• студенты,

• преподаватели,

• выпускник вуза,

• вуз;

• работодатель;

• государство.

Стоит рассмотреть более подробно выгоду последних четырех пользователей рейтинговой системы:

выпускник вуза, получивший образование более высокого качества, сможет более выгодно продать свой труд на рынке;

вуз, выпустивший такого студента (который стоит дороже большинства), получает прямую выгоду - повышает свой уровень, престиж, увеличивает конкурс;

работодатель получает высокопрофессионального работника, рост производительности труда, уменьшается себестоимость производства;

государство (общество), в котором трудятся высокообразованные граждане, повышает свою экономическую и социальную стабильность. Контроль качества эффективности непрерывной практической подготовки студентов обеспечивается учетом результатов:

- реально выполненных заказов для производства;

- работы студентов в действующих коммерческих, производственных, учебных и научных структурах;

-участия студентов в конкурсах, выставках, олимпиадах;

-социологических опросов студентов, преподавателей, работников производства.