Хрючкина Е.А.

Липецкий кооперативный институт (филиала) БУПК, Россия

Формирование научного потенциала системы потребительской кооперации

Потребительская кооперация России имеет многоуровневую, интегрированную систему кооперативного образования. Есть все основания говорить, что кооперативное образование – это важная отрасль деятельности потребительской кооперации. Наряду с торговлей, производством, заготовками, бытовым обслуживанием, другими новыми направлениями учебные заведения также обслуживают население в зоне своей деятельности, предоставляя особые услуги – образовательные, интеллектуальные, духовно-нравственные, формируют будущее поколение кооператоров общества и в целом путем подготовки высокообразованных и высококвалифицированных специалистов, прежде всего для системы потребительской кооперации, но и для других сфер.

Процесс формирования научно-технического потенциала предполагает стимулирование научной, научно-технической и инновационной деятельности в субъектах Российской Федерации, содействие интеграции их научного потенциала на приоритетных направлениях развития науки, технологий и техники, а также административно-территориальных образований, для которых характерно интенсивное научно-техническое инновационное развитие.

По нашему мнению, основными задачами, решение которых будет способствовать формированию научно-технического потенциала системы потребительской кооперации, являются:

- создание условий для привлечения и закрепления талантливой молодежи в сфере науки и технологий;

- обеспечение взаимосвязи уровня подготовки научных кадров высшей квалификации по номенклатуре и объему с потребностями реализации приоритетных направлений развития науки, технологий и техники, важнейших инновационных проектов, совершенствование контрактной формы найма научных работников, специалистов в области подготовки квалифицированных научных и инженерных кадров высшей квалификации;

- совершенствование законодательной базы, регламентирующей повышение статуса социальных гарантий и увеличение уровня доходов научных работников;

- повышение качества подготовки научных кадров высшей квалификации в аспирантурах (адъюнктурах) и докторантурах Высшей школы, институтов университетов системы потребительской кооперации.

Фундаментальная наука является одной из стратегических составляющих развития общества. Результаты фундаментальных и важнейших прикладных исследований и разработок служат основой экономического роста государства, его устойчивого развития, являются фактором, определяющим место России и системы потребительской кооперации.

Приоритетные направления развития фундаментальных исследований определяются научным сообществом исходя из национальных интересов России и с учетом мировых тенденций развития науки, технологий и техники. К их числу относятся сохранение и поддержка научных и научно-технических школ, обеспечение преемственности научных знаний и формирование научно-технического потенциала страны, ее научно-технического комплекса, включающего научно-технический потенциал системы потребительской кооперации. Это достигается в результате совершенствования деятельности государственных научных центров на основе интеграции академического и вузовского секторов науки, развития фундаментальных исследований и малых форм предприятия в научно-технической сфере, поддержки научной и научно-технической деятельности.

В процессе формирования научного потенциала потребительской кооперации можно выделить три специфических периода:

- учеба в ВУЗах и процесс освоения наук (процесс «воспроизводства» научных кадров»);

- активное освоение методов самостоятельной работы в науке;

- самостоятельная научная работа после получения кандидатской или эквивалентной ей научной степени.

Аспирантура относится в послевузовскому профессиональному образованию и является одной из основных форм воспроизводства научных кадров. Целью аспирантуры как образовательного института является углубление профессиональной подготовки аспирантов на базе регулярного систематического обучения, формирование их как носителей новых научных подходов и концепций в будущей профессиональной деятельности.

В Российской Федерации подготовка научных кадров осуществляется в 1416 вузах, имеющих аспирантуру. Общая численность аспирантов по состоянию на 01.01.2005 года составляет 136242 человека, из них 94187 человек – аспиранты очной формы обучения.

В кооперативных вузах, имеющих аспирантуру, к числу которых относится и Белгородский университет потребительской кооперации, научные исследования проводятся под руководством ведущих ученых, имеющих свои научные школы и направления научных исследований.

Белгородский университет потребительской кооперации осуществляет проведение фундаментальных и прикладных научных исследований по актуальным проблемам потребительской кооперации с целью формирования и пропаганды кооперативной идеологии, философии и культуры повышения эффективности деятельности кооперативных организаций, содействует развитию интеллектуального потенциала системы. Систематически проводятся научно-теоретические и научно-практические конференции с участием профессорско-преподавательского состава, аспирантов, студентов и практических работников.

Новые подходы к стратегии образования предопределили коренные изменения в устройстве вузов, подборе, подготовке и организации труда профессорско-преподавательского состава, в том числе в проведении научных исследований.

Таким образом, кооперативные вузы располагают материально-технической и научной базой, высокопрофессиональными научно-педагогическими кадрами для формирования научно-технического потенциала и его использования для обеспечения устойчивого экономического роста и развития потребительской кооперации России и экономики Российской Федерации. Не имея централизованных источников финансирования, система кооперативного образования продемонстрировала жизнеспособность на принципах самоокупаемости в рыночных условиях и доказала конкурентоспособность своих учебных заведений на рынке образовательных услуг.