психологический климат как интегральный фактор оптимизации активности педагога

Authors

  • ОВ Никифорова Республика Казахстан
  • ЛЖ Жунусова Республика Казахстан

Abstract

Говоря о функциональном состоянии как интегральной характеристике, включающей эмоциональную, физиологическую, интеллектуальную сферы, мы полагаем важным отметить, что эмоциональная сфера является определяющей и регулирующей. И это неслучайно но, поскольку эмоциональная составляющая функционального состояния является проекцией психологического климата в коллективе. Бесспорно, благоприятный психологический климат – одно из важнейших условий оптимизации процесса профессионально-педагогической деятельности. Следует подчеркнуть, что психологический климат выступает повседневным пространством трудовой деятельности педагога, активно влияя на его мотивы, устойчивость, эффективность. Значимость его приобретает особый смысл в педагогической профессии, где эмоциональные состояния учителя выступают не просто сопутствующим элементом профессиональной деятельности, а включаются в саму профессию. Мы знаем, существуют несколько дефиниций понятия психологической климат. Мы согласны с Г.М. Андреевой, которая считает, что понятие психологический климат отражает характер взаимоотношений между людьми, преобладающий тон общественного настроения, уровень управления, условия и особенности труда и отдыха в данном коллективе [1]. В.М. Шепель одним из первых попытался раскрыть содержание понятия психологический климат как эмоциональную окраску психологических связей членов коллектива, возникающую на основе их близости, симпатии, совпадения характеров, интересов и склонностей.

References

Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 2003. – 283с.

Платонов К.К., Казаков В.Г. Развитие системы понятий теории психологического климата в советской психологии //В сб. Социально-психологический климат коллектива. М.: Изд-во МУ, 1979.– С. 143-167

Парыгин Б.Д. Социально-психологический климат коллектива: пути и методы изучения. / Под ред. В.А. Ядова.- Л., Изд-во «Наука». – 63с.

Смирнов С.Д. От стиля деятельности к стилю общения // национальный психологический журнал. 2010. Т.З. № 1. – С.64-66

Куницын В.Н. Межличностное общение. Спб, Питер 2003. – 27с.

Published

2017-01-12

How to Cite

Никифорова, О., & Жунусова, Л. (2017). психологический климат как интегральный фактор оптимизации активности педагога. Pridneprovskiy Scientific Bulletin, 36(500). Retrieved from http://www.rusnauka.com/index.php/rusnauka/article/view/16361