О СОВРЕМЕННЫХ ФОРМАХ ОБУЧЕНИЯ

Authors

  • ОЖ Сарсембенова Республика Казахстан
  • АЮ Жанадилов Республика Казахстан
  • МК Каримов Республика Казахстан
  • И Капарова Республика Казахстан

Abstract

Одной из форм обучения при освоении материалов по естественным и гуманитарным дисциплинам предлагаем технологию полного усвоения по методике М.В.Кларина. Проектирование технологии обучения предполагает проектирование содержания дисциплины, форм организации учебного процесса, выбор методов и средств обучения. Содержание технологии обучения представлено: содержанием и структурой учебной информации, комплексом задач, упражнений и заданий, являющихся средством формирования учебных и профессиональных навыков и умений, процессом накопления опыта профессиональной деятельности. В книге Д.Г.Левитеса «Практика обучения: современные образовательные технологии» приводится описание технологии полного усвоения по М.Кларину. предлагается интерпретация основных идей педагогической системы, разработанной именно на элементах технологического процесса обучения. Согласно технологии полного усвоения, различия в учебных результатах будет иметь место за пределами требований к обязательным результатам обучения. В рамках данной технологии построение учебного процесса направлено на то, чтобы подвести всех учащихся к единому, четко заданному уровню овладения знаниями и умениями. Рассмотрим основные характеристики технологии полного усвоения.

References

1.Кларин М.В. Технология обучения: идеал и реальность. Рига: Эксперимент, 1999. – 180 с.

2. Левитес Д.Г. Практика обучения: современные образовательные технологии. М., 1998.

3.Сарсембенова О.Ж. Использование инновационных форм и методов в обучении экологии. Межвузовский сборник научных трудов «Естественные науки и экология». Ежегодник. Выпуск 15. Омский государственный педагогический университет. Омск, 2011 г., с.258-260.

Published

2015-09-17

How to Cite

Сарсембенова, О., Жанадилов, А., Каримов, М., & Капарова, И. (2015). О СОВРЕМЕННЫХ ФОРМАХ ОБУЧЕНИЯ. Pridneprovskiy Scientific Bulletin, 17(433). Retrieved from http://www.rusnauka.com/index.php/rusnauka/article/view/26988