ФОРМИРОВАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Authors

  • ЕГ Рязанова Республика Казахстан

Abstract

Мировая общественность выбрала толерантность основополагающим принципом морали, т.к. современный мир зачастую жесток, жестокими могут становиться и дети. В научной литературе толерантность рассматривается, прежде всего, как уважение других людей, признание их равенства, отказ от доминирования и насилия как признание многомерности (многообразия) человеческой культуры, норм поведения и отказ от сведения этого многообразия к преобладанию какой-либо одной точки зрения. Современного культурного человека отличает не только уровень образованности и самоуважения, но и наличие у него чувства уважения к окружающим. Следовательно, важнейшей задачей является формирование у подрастающего поколения умения строить взаимоотношения с окружающими на основе сотрудничества и взаимопонимания, готовности принимать других людей, их взгляды, обычаи и привычки такими, какие они есть. Задача детского сада состоит  в том, чтобы из его стен выходили воспитанники, мировосприятие которых основано на принципах толерантности. Уважение к людям разных национальностей является одной из ключевых задач. В связи с этим воспитание детей дошкольного возраста в духе дружбы, согласия и  миролюбия определяется как одно из ведущих направлений в современном образовательном пространстве. В современных условиях образование становится одним из наиболее эффективных средств формирования новых  отношений и норм поведения, и в частности формирования толерантного сознания и поведения. Решение данных задач требует новых подходов к организации образовательного процесса, его направленности на решение проблем воспитания и развития ребёнка, не только обладающего знаниями, умениями и навыками, но и способного к широкому общению, в том числе в многонациональной среде, в духе гуманистических традиций и идей, способного проявить понимание, готового к сотрудничеству, терпимого к инакомыслию. В современных условиях возрастает роль сферы образования, признанной разработать круг педагогических условий и методов формирования толерантности.

References

1. Савенков А. И. “Одаренные дети в детском саду и школе”, учебное пособие, изд. центр “Академия”, М. ,2007 г.

2. Безрукова О. А. “Формирование системных лексических представлений у дошкольников” 2007 г.

3. Антохина А. В. «Дидактические игры и их роль в старшем дошкольном возрасте» - М., 1999 г.

4.Дьяченко О. М., Лаврентьева Т. В. «Психологическое развитие дошкольников» - М., 1984 г.

5.Швайко Г. С. «Игры и игровые упражнения для развития речи и ума», - М., 1998 г.

Published

2019-03-08

How to Cite

Рязанова, Е. (2019). ФОРМИРОВАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. Pridneprovskiy Scientific Bulletin, 3(611). Retrieved from http://www.rusnauka.com/index.php/rusnauka/article/view/7204