Онищенко С. В.

Бердянский государственный педагогический университет, Украина

ВНЕДРЕНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС

Ежегодно растет процентный показатель обеспеченности высших учебных заведений компьютерной техникой и электронными педагогическими программными средствами. Творчество, эмоциональность и вдохновение преподавателя будет всегда цениться обществом, особенно, если преподаватель будет повышать свою профессиональность новыми знаниями, использовать эффективные технологии обучения, в том числе и информационно-коммуникационные.

Привлекает внимание проблема подготовленности преподавателя к использованию информационно-коммуникационных технологий, в том числе электронных средств обучения, проблема методики проведения занятий с использованием информационных технологий [1].

Использование электронных средств обучения позволяют формировать системно как информационно-коммуникационную компетентность преподавателя, так и ученика.

Электронные средства обучения предоставляют возможность: оптимизировать работу преподавателя, организовывать непрерывный оперативный контроль в процессе обучения, способствовать развитию творческих способностей и инициативы студентов, помогать реализовать обучение по различным формам работы: индивидуальной, коллективной, самостоятельной и дистанционной.

Таким образом, электронные средства обучения обеспечивают интерактивную связь «ученик – образовательная система – преподаватель», сочетая возможности новых информационных технологий обучения, традиционные методики обучения предметов и традиционное информационно-методическое обеспечение, расширяя и дополняя его.

Необходимость разработки современного научно-методического обеспечения образовательного процесса на курсах повышения квалификации всех категорий педагогических работников, методологических основ профессионального роста педагогов информационно-коммуникационным технологиям; формированию уровня информационной культуры и информационной компетентности преподавателей-предметников, – стала предпосылкой создания учебно-методических пособий, в которых представлены каталоги электронных средств учебного назначения, конспекты-лекции преподавателей-предметников высших учебных заведений и методические рекомендации авторов электронных средств обучения.

Материалы освещают возможности использования электронных средств обучения при преподавании дисциплин цикла машиноведения. Занятия представлены разными методами обучения и типологии, формами организации образовательной деятельности студентов, с учетом возможностей использования в компьютерных классах или предметных кабинетах, мультимедийной техники.

Литература:

1. Онищенко С. В. Проблемы подготовки учителей технологий к использованию информационно-коммуникационных технологий / С. В. Онищенко // За материалами XI Международной научно-практической конференции «Достижения высшей школы – 2016». – София : «Бял ГРАД-БГ» ООД, 2016. – Том 11. Педагогические науки. – С. 45–47. Режим доступа : http://www.rusnauka.com/41_DWS_2016/Pedagogica/2_218518.doc.htm

2. Электронные средства учебного назначения : каталог, методические рекомендации и конспекты уроков (социально-гуманитарные дисциплины, трудовое обучение) / И. П. Воротникова, О. А. Геращенко. – Луганск : СПД Резников, 2008. – 252 с.

3. Электронные средства учебного назначения: каталог, методические рекомендации и конспекты уроков (естественнонаучные дисциплины, математика, информатика, управление учебным заведением) / И. П. Воротникова, О. А. Геращенко. – Луганск : СПД Резников, 2008. – 252 с.