Щербина Е.А.Особливості методики викладання іноземної мови у технічному університеті, зорієнтованої на розвиток інтелектуальної сфери

Баюл Т.П., Степаненкова Л.Т. За і проти використання методу кейс-стаді в навчальному процесі

Тайшиков С.Б.Активизация познавательной деятельности школьников средствами раскрытия новых понятий о природе родного края при ознакомлении с произведениями художников Казахстана

Райсвих Юлия АлександровнаНаучное обеспечение аксиологического подхода к профессиональной подготовке будущих специалистов

Пронина Анжелика НиколаевнаСамооценка и её значение в процессе социализации-индивидуализации детей-сирот дошкольного возраста.

О. В. Лебедева,Методические основы патриотического воспитания

Хвалина Е.А.Активизация познавательного процесса на практических занятиях по физике для иностранных учащихся

Т.Н. Пархомович, Т.В. МищенкоИНТЕРНЕТ КАК МОДЕЛЬ РЕАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

Васильева Т.Е., к.ф.н., доц., проф. Панченко О.Г.Образовательно-воспитательный потенциал музейной педагогики как средство духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения

Мухатаев А.А. Профильная дифференциация обучения: опыт инновационных школ Казахстана

Гнилицька А.І. Методологічні фактори навчання студентів вузу

Корягина О.В.Метод учебных проектов как средство активизацииучебной деятельности студентов вузов

Власова І.А. Рассолова Л.В.Професійна підготовка як складова іншомовної компетенції студентів економічних спеціальностей

Савинкова И.Б.РОЛЬ ПРЕПОДАВАНИЯ ПОЛИТИЧЕСКОЙ ЭКОНОМИИ В ЭКОНОМИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ СТУДЕНТОВ ПЕДВУЗОВ В СОВЕТСКИЙ ПЕРИОД

Соколов А.Г.Менталитет как категория исследования в психологии и педагогике

Галицька Е.В., Донкоглова Н.А. Роль засобів спілкування у педагогічній діяльності

Shkutina Larisa Arnoldovna Kurymbaev Sayat Gaynievich Samashova Gulfarida ErgalievnaTHE INFORMATIONAL SOCIETY AND PREPARATION OFSPECIALIST

Копжасарова У.И, Бейсенбаева Б.А.Метод проектов в обучении иностранному языку как средство развития креативности студентов.

Сабирова Гульнара БарыевнаПроблемная ситуация – основное условие побуждения учащихся к самообразованию