Ïîçäååâà Å.Í Àêöèÿ êàê îäíà èç ôîðì ðàáîòû ïåäàãîãà-ïñèõîëîãà

Ìóñàäèëîâà Ã.Ñ., Æàíûáåê?ûçû À. ÀÃÃÐÅÑÑÈÂÒ² ÍÅÌÅÑÅ Ê??²Ë²ÍÅ ?ÎÐ?ÛÍÛØ ?ßËÀ?ÀÍ ÊÅ?ÅÑ ÀËÓØÛËÀÐ?À ÊÅ?ÅÑ ÁÅÐÓ Ì?ÑÅËÅËÅв

Ìóñàäèëîâà Ã.Ñ. , ?àëò?ðäû Æ.Å. ÎÒÁÀÑÛÍÄÀ ÕÀËÛ?ÒÛ? ÏÅÄÀÃÎÃÈÊÀ ??ÐÀËÄÀÐÛ ÀÐ?ÛËÛ ?ÛÇ ÁÀËÀÍÛ Ò?ÐÁÈÅËÅÓIJ? Ì?ÌʲÍIJÊÒÅв

Ìîìûíîâà Ñ.Í., ?àðûìñà?îâà Æ.Æ., Æàíáîëàòîâà Ã.Æ. ÀÐÒ-ÒÅÐÀÏÈßÍÛ ?ÎËÄÀÍÓ ÀÐ?ÛËÛ ÊÅ?ÅÑ ÁÅÐÓ Æ?ÌÛÑÒÀÐÛÍ ?ÉÛÌÄÀÑÒÛÐÓ

Tureniyazova M.Ye. A BEHAVIOR OF A MOTHER AND A FATHER AND RELATIONSHIP ISSUES DURING PSYCHOLOGICAL PREPARATION OF THE YOUTH FOR THE FAMILY LIFE

Ëóêàíüîâà Ñ.Ì., Ëþòèê Ì.Ä. Ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷í³ ï³äõîäè äî ôîðìóâàííÿ êóëüòóðè çäîðîâ’ÿçáåð³ãàþ÷î¿ êîìïåòåíö³¿ ìàéáóòí³õ ôàõ³âö³â

Àëåêñååâà Å.Ä. Ïñèõîëîãè÷åñêèé òðåíèíã êàê èííîâàöèîííûé ìåòîä îáó÷åíèÿ â âóçå (íà ïðèìåðå äèñöèïëèíû «Ðå÷åâàÿ êîììóíèêàöèÿ»)

Ìàõàíîâà À.Í. ÏÅÄÀÃÎÃÈÊÀËÛ? ?ÆÛÌÄÀ ÆÅÊÅ Ò?Ë?ÀÍÛ? ?ËÅÓÌÅÒÒ²Ê ÁÅËÑÅÍÄ²Ë²Ã²Í ?ÀËÛÏÒÀÑÒÛÐÓÄÛ? ÍÅòDz

Ìàõàíîâà À.Í., Ñà?ûíäû? Ò.À. ?ËÃÅв̲ ?Ð Ò?Ð˲ ÁÀËÀËÀÐÄÛ? ÇÅÉ²Í²Í ?ÀËÛÏÒÀÑÒÛÐÓÄÛ? ÍÅòDz

Ä?óðåíáåêîâà ?.Ê, Àéäûíáåêîâà À.?, ?á³ëäàåâà À.Í. ÏÑÈÕÎÒÅÐÀÏÈßÄÀ?Û ÀÐÒÒÅÐÀÏÈßÍÛ? ÌÀ?ÛÇÛ

Ïåòðåíêî È.Â. SWOT technology and its use in the organization of social dialogue in an educational environment

Ìèíàñèïîâà À.Ð., Êåíæåáàåâà À.À., Ñà?ûíäû? Ò.À. ÆÀÑÒÀÐÄÛ ÎÒÁÀÑÛËÛ? ?̲ÐÃÅ ÏÑÈÕÎËÎÃÈßËÛ? ÄÀÉÛÍÄÀÓÄÀ ?ËÅÓÌÅÒÒÅÍÓIJ? Ð?˲

Ñàéëûáàåâà ?.?. Íèåòáàåâà Ì.À. Àìàíòàé?ûçû À. ÆÀÑ ÎÒÁÀÑÛÍÄÀ Ò?Ë?À ÄÀ?ÄÀÐÛÑÛÍÛ? ?ÀËÛÏÒÀÑÓÛÍ ÀÍÛ?ÒÀÓ

Ñàéëûáàåâà ?.?., Íèåòáàåâà Ì.À. , Æàìàëîâà À. ?ÀDzÐò ?Î?ÀÌÄÀ?Û ÆÀÑÒÀÐÄÛ? ?ËÅÓÌÅÒÒÅÍӲͲ? ÍÅòÇò ÇÀ?ÄÛËÛ?ÒÀÐÛ ÌÅÍ ÆÀËÏÛ ÑÈÏÀÒÛ

Ñàéëûáàåâà ?.?., Àëüìåíîâà Ê. ÎÒÁÀÑÛÍÄÀ?Û ÀÆÛÐÀÑÓÄÛ? ÍÅòÇò ÑÅÁÅÏÒÅв ÌÅÍ ÄÀÌÓ ÄÈÍÀÌÈÊÀÑÛ

Ñåìáàåâà Ã.Ï., Äàóëåòáàé?ûçû À. ?ÈÛÍ Ì²ÍÅÇ-??ËÛ?ÒÛ ÆÀÑ?ÑϲвÌÄÅÐÌÅÍ Æ?ÐòDzËÅÒ²Í ?ËÅÓÌÅÒÒ²Ê-ÏÑÈÕÎËÎÃÈßËÛ? ÒÐÅÍÈÍà ÒÅÕÍÎËÎÃÈßËÀÐÛ

Ïîëòîðàê Í.À. Ðîëü ïîñåëåí÷åñêîãî ôàêòîðà â îïðåäåëåíèè ïðîôåññèîíàëüíûõ ïðèòÿçàíèé ìîëîä¸æè

Tanekova M. O. Social networks as a threat to national security