Ïîçäååâà Å.Í Àêöèÿ êàê îäíà èç ôîðì ðàáîòû ïåäàãîãà-ïñèõîëîãà
Ìóñàäèëîâà Ã.Ñ., Æàíûáåê?ûçû À. ÀÃÃÐÅÑÑÈÂÒ² ÍÅÌÅÑÅ Ê??²Ë²ÍÅ ?ÎÐ?ÛÍÛØ ?ßËÀ?ÀÍ ÊÅ?ÅÑ ÀËÓØÛËÀÐ?À ÊÅ?ÅÑ ÁÅÐÓ Ì?ÑÅËÅËÅв
Ìóñàäèëîâà Ã.Ñ. , ?àëò?ðäû Æ.Å. ÎÒÁÀÑÛÍÄÀ ÕÀËÛ?ÒÛ? ÏÅÄÀÃÎÃÈÊÀ ??ÐÀËÄÀÐÛ ÀÐ?ÛËÛ ?ÛÇ ÁÀËÀÍÛ Ò?ÐÁÈÅËÅÓIJ? Ì?ÌʲÍIJÊÒÅв
Ìîìûíîâà Ñ.Í., ?àðûìñà?îâà Æ.Æ., Æàíáîëàòîâà Ã.Æ. ÀÐÒ-ÒÅÐÀÏÈßÍÛ ?ÎËÄÀÍÓ ÀÐ?ÛËÛ ÊÅ?ÅÑ ÁÅÐÓ Æ?ÌÛÑÒÀÐÛÍ ?ÉÛÌÄÀÑÒÛÐÓ
Tureniyazova M.Ye. A BEHAVIOR OF A MOTHER AND A FATHER AND RELATIONSHIP ISSUES DURING PSYCHOLOGICAL PREPARATION OF THE YOUTH FOR THE FAMILY LIFE
Ëóêàíüîâà Ñ.Ì., Ëþòèê Ì.Ä. Ïñèõîëîãî-ïåäàãîã³÷í³ ï³äõîäè äî ôîðìóâàííÿ êóëüòóðè çäîðîâ’ÿçáåð³ãàþ÷î¿ êîìïåòåíö³¿ ìàéáóòí³õ ôàõ³âö³â
Àëåêñååâà Å.Ä. Ïñèõîëîãè÷åñêèé òðåíèíã êàê èííîâàöèîííûé ìåòîä îáó÷åíèÿ â âóçå (íà ïðèìåðå äèñöèïëèíû «Ðå÷åâàÿ êîììóíèêàöèÿ»)
Ìàõàíîâà À.Í. ÏÅÄÀÃÎÃÈÊÀËÛ? ?ÆÛÌÄÀ ÆÅÊÅ Ò?Ë?ÀÍÛ? ?ËÅÓÌÅÒÒ²Ê ÁÅËÑÅÍÄ²Ë²Ã²Í ?ÀËÛÏÒÀÑÒÛÐÓÄÛ? ÍÅòDz
Ìàõàíîâà À.Í., Ñà?ûíäû? Ò.À. ?ËÃÅв̲ ?Ð Ò?Ð˲ ÁÀËÀËÀÐÄÛ? ÇÅÉ²Í²Í ?ÀËÛÏÒÀÑÒÛÐÓÄÛ? ÍÅòDz
Ä?óðåíáåêîâà ?.Ê, Àéäûíáåêîâà À.?, ?á³ëäàåâà À.Í. ÏÑÈÕÎÒÅÐÀÏÈßÄÀ?Û ÀÐÒÒÅÐÀÏÈßÍÛ? ÌÀ?ÛÇÛ
Ïåòðåíêî È.Â. SWOT technology and its use in the organization of social dialogue in an educational environment
Ìèíàñèïîâà À.Ð., Êåíæåáàåâà À.À., Ñà?ûíäû? Ò.À. ÆÀÑÒÀÐÄÛ ÎÒÁÀÑÛËÛ? ?̲ÐÃÅ ÏÑÈÕÎËÎÃÈßËÛ? ÄÀÉÛÍÄÀÓÄÀ ?ËÅÓÌÅÒÒÅÍÓIJ? Ð?˲
Ñàéëûáàåâà ?.?. Íèåòáàåâà Ì.À. Àìàíòàé?ûçû À. ÆÀÑ ÎÒÁÀÑÛÍÄÀ Ò?Ë?À ÄÀ?ÄÀÐÛÑÛÍÛ? ?ÀËÛÏÒÀÑÓÛÍ ÀÍÛ?ÒÀÓ
Ñàéëûáàåâà ?.?., Íèåòáàåâà Ì.À. , Æàìàëîâà À. ?ÀDzÐò ?Î?ÀÌÄÀ?Û ÆÀÑÒÀÐÄÛ? ?ËÅÓÌÅÒÒÅÍӲͲ? ÍÅòÇò ÇÀ?ÄÛËÛ?ÒÀÐÛ ÌÅÍ ÆÀËÏÛ ÑÈÏÀÒÛ
Ñàéëûáàåâà ?.?., Àëüìåíîâà Ê. ÎÒÁÀÑÛÍÄÀ?Û ÀÆÛÐÀÑÓÄÛ? ÍÅòÇò ÑÅÁÅÏÒÅв ÌÅÍ ÄÀÌÓ ÄÈÍÀÌÈÊÀÑÛ
Ñåìáàåâà Ã.Ï., Äàóëåòáàé?ûçû À. ?ÈÛÍ Ì²ÍÅÇ-??ËÛ?ÒÛ ÆÀÑ?ÑϲвÌÄÅÐÌÅÍ Æ?ÐòDzËÅÒ²Í ?ËÅÓÌÅÒÒ²Ê-ÏÑÈÕÎËÎÃÈßËÛ? ÒÐÅÍÈÍà ÒÅÕÍÎËÎÃÈßËÀÐÛ
Ïîëòîðàê Í.À. Ðîëü ïîñåëåí÷åñêîãî ôàêòîðà â îïðåäåëåíèè ïðîôåññèîíàëüíûõ ïðèòÿçàíèé ìîëîä¸æè
Tanekova M. O. Social networks as a threat to national security