Áàéêåíîâà Í.Ê. ?àçà? ò³ë³í î?ûòóäû? äå?ãåéë³ê æ?éåñ³
Êóðàçáåêîâà Æ.Ì. Á²Ë²ÌIJÄÅÍ ØÛ??ÀÍ Ñ?Ç, ÒÀËÀÏÒÛ?À ÁÎËÑÛÍ ÊÅÇ ...
Ìóõàíîâà Å.Í. ²íòåðíåò – òåõíîëî㳿 â ïðîöåñ³ ôîðìóâàííÿ êîìóí³êàòèâíî¿ êîìïåòåíö³¿ ñòóäåíò³â
Àëòûáàåâà Ø.Ò. Ñàáà? áàðûñûíäà ðåôëåêñèÿíû ?îëäàíó
Yerezhepova S.K., Popkova Y.V. On the Use of Some Innovative Technologies in Language Teaching
Äóá³íñüêà Î.Á. Ôóíêö³îíàëüíèé ïîòåíö³àë ïåðèôðàçè ÿê ô³ãóðè çàì³ùåííÿ
Áèðèìæàíîâà Æàäðà Ê?ðêåì øû?àðìàëàðûíäà?û ìà?àë-ì?òåëäåðä³? ?îëäàíûëóû
Ðàïèøåâà Æ.Ä., Áàéæóìàíîâà Ì., Àóàíàñîâà Ì. Ê ÂÎÏÐÎÑÓ ÑÒÀÍÎÂËÅÍÈß ÒÅÐÌÈÍÎÂÅÄÅÍÈß ÊÀÊ ÍÀÓÊÈ
Ðàïèøåâà Æ.Ä., Íóðìàãàíáåò Æ. ÒÅÐÌÈÍÎËÎÃÈßËÛ? Ñ?ÇIJÊÒÅÐIJ? ÒÅÐÌÈÍ ?ÀËÛÏÒÀÑÒÛÐÓÄÀ?Û ?ÛÇÌÅÒ²
Á³ëèê ².Â. Âàëåíòí³ñòü ³ ñèíòàêñè÷í³ ôóíêö³¿ 䳺ñë³âíèõ ëåêñåì
Áàëòûìîâà Ì.Ð. Òóíèñò³? ò?óåëñ³çä³ê ä?ó³ð³ ?äåáèåò³íäåã³ èäåÿëû? ³çäåí³ñòåð
Ïàðô¸íîâà Í.Í. ÀÍÒÐÎÏÎÍÈÌÛ ÎÒÝÒÍÎÍÈÌÈ×ÅÑÊÎÃÎ ÏÐÎÈÑÕÎÆÄÅÍÈß
Ñàìàðèí À.Â., Àäîíüåâà Ê.Â. Âëèÿíèå ðóññêîÿçû÷íûõ çàèìñòâîâàíèé íà àíãëèéñêèé ÿçûê
Êíîëü Ì.Â., Ðàõìåòóëëèíà Ì.À., Ìóõàìåäæàíîâà Ø. Ò. ÊÀÒÅÃÎÐÈß ÏÐÎÑÒÀÍÑÒÂÀ  ÀÐÕÀÈ×ÍÎÌ ÏÎÍÈÌÀÍÈÈ.
Óòåáàëèåâà Ã.Å., Äþñåòàåâà Ð.Ê. ÁÀÇÎÂÛÉ ÎÁÚÅÊÒ È ÈÍÒÅÃÐÀÒÈÂÍÀß ÒÅÎÐÈß ÓÑÂÎÅÍÈß ÍÅÐÎÄÍÎÃÎ ßÇÛÊÀ
Æóðàâëåâà Å.À. Êîíâåíöèîíàëüíûåðîëè ìóæ÷èíû â àíãëèéñêîì ÿçûêå
Áåðäàóëåòîâà Àëèíà ??ñ àòàóëàðûíû? êîíöåïòóàëäû? ?ð³ñ³
Óíòàíîâà À.Â., Øàãäàðîâà À.Á. ÇÍÀ×ÈÌÎÑÒÜ ×ÈÑÅË Â ÊÈÒÀÉÑÊÎÉ È ÐÓÑÑÊÎÉ ßÇÛÊÎÂÛÕ ÊÓËÜÒÓÐÀÕ
Óòåáàëèåâà Ã.Å., Êàñêàáàñîâà Õ.Ñ. ßÇÛÊ ÊÀÊ ÑÐÅÄÑÒÂÎ ÄÎÑÒÓÏÀ Ê ÏÐÎÖÅÑÑÀÌ ÊÎÃÍÈÖÈÈ
×àáðèñòîâà Å.Â. Çíà÷åíèå êîììóíèêàòèâíîé òîëåðàíòíîñòè â âîñïèòàíèè èíîñòðàííûõ ñòóäåíòîâ
Ë.Ï.À?òàíîâà ÌÅÌËÅÊÅÒÒ²Ê Ò²ËIJ Á²ËÓ – ÇÀÌÀÍ ÒÀËÀÁÛ
Ìàðöåí³øêî Â.Î. Òîïîñ ñòåïó â ³ñòîðè÷í³é ðîìàí³ñòèö³: ³ñòîðèêî-ôóíêö³îíàëüíèé äèñêóðñ
Èòæàíîâà Í.Á. The verbal aggression in modern media
Îíàëáàåâà À.Ò. ÍÅÂÅÐÁÀËÜÍÛÅ ÏÐÎÊÑÅÌÈ×ÅÑÊÈÅ ÏÎÍßÒÈß Â ÊÀÇÀÕÑÊÎÉ ËÈÍÃÂÎÊÓËÜÒÓÐÅ