ѳìêîâà ².Î. Îñîáëèâîñò³ ôîðìóâàííÿ ïåðåêëàäàöüêî¿ êîìïåòåíòíîñò³

Íåèæêî Ñ.È. Ñèñòåìà óïðàæíåíèé äëÿ îáó÷åíèÿ äèàëîãè÷åñêîé ðå÷è íà îñíîâíîì ýòàïå

Ïëàòîíîâà Í.Î. Ñïîðòèâíûå èãðû â ôèçè÷åñêîé ïîäãîòîâêå ìîðÿêîâ

Çàéöåâà Ì.Ë. Ðàçâèòèå êðåàòèâíûõ ñïîñîáíîñòåé ñòóäåíòîâ âóçîâ íà îñíîâå ñèíåñòåçèéíîãî âîñïðèÿòèÿ

Íàõîä Ñ.À. Ùîäî ïèòàííÿ ä³àãíîñòèêè ìîòèâàö³éíîãî êîìïîíåíòó ïðîãíîñòè÷íèõ óì³íü ìàéáóòí³õ ïðàêòè÷íèõ ïñèõîëîã³â

Ñåìåíþê Ì.Ï. Ö³íí³ñí³ ï³äõîäè ß.À.Êîìåíñüêîãî äî ïèòàíü îñâ³òè

Æîìàðòîâà À.Ä., Àðìèÿ Ìóðàãåð ?àçà?ñòàí ñïîðòûíäà?û ãåíäåðë³ê ñòåðèîòèïòåð ì?ñåëåëåð³

Ìàëÿðîâ À.Í. Ïðîáëåìè ïðàöåâëàøòóâàííÿ âèïóñêíèê³â

Ãîëèêîâà Ë.Â., Àøèðáàåâà Ì. Äèäàêòè÷åñêèå âîçìîæíîñòè ìóëüòèìåäèéíîé ïðåçåíòàöèè Prezi.com «íàó÷íûé äîêëàä» â ôîðìèðîâàíèè èíîÿçû÷íîé êîììóíèêàòèâíîé êîìïåòåíòíîñòè

Ðàâêîâñêèé Ê.Â., Ãàâðèëêèíà À.Î. ñîöèàëüíî è ïðîôåññèîíàëüíî îáóñëîâëåííûå òðåáîâàíèÿ ê ëè÷íîñòè ïåäàãîãà

Âèëêà Ë.ß. Ôîðìóâàííÿ ãðîìàäÿíñüêî¿ ïîçèö³¿ ìàéáóòí³õ ë³êàð³â ó íàâ÷àëüíî-âèõîâíîìó ïðîöåñ³ ìåäè÷íîãî óí³âåðñèòåòó

Æàêñûëûêîâà Í.Å., Æóìàøåâà Ñ.Ñ. Î ÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÎ ÇÍÀ×ÈÌÛÕ ÊÀ×ÅÑÒÂÀÕ ÁÓÄÓÙÈÕ ÏÅÄÀÃÎÃΠÏÐÎÔÅÑÑÈÎÍÀËÜÍÎÃÎ ÎÁÓ×ÅÍÈß

Àìèíîâà Ë.ß. Æåíñêèå ãîðíîçàâîäñêèå øêîëû íà Óðàëå â äîðåâîëþöèîííûé ïåðèîä

Àáñàëÿìîâà ß.Â. Ñòàíäàðòèçàö³ÿ ôàõîâî¿ ï³äãîòîâêè âèêëàäà÷à ÂÍÇ â óìîâàõ Áîëîíñüêîãî ïðîöåñó

Áîðùîâà Å. È. Ôîðìóâàííÿ ìîðàëüíî¿ êóëüòóðè ìàéáóòí³õ âèêëàäà÷³â ìóçè÷íèõ øê³ë

Êîòëÿðîâà È.Ñ. The professional competence of the head of the rehabilitation institution: the concept of it

Áàçèëîâ Æ.Æ., Àøèðîâà Ì.Ò. ÏÀÐÀÄÈÃÌÀ ÒÐÓÄÎÂÎÃÎ ÂÎÑÏÈÒÀÍÈß ÁÓÄÓÙÈÕ ÐÀÁÎ×ÈÕ

Ñë³ï÷óê Â.Ë. The state of use for modern means, forms and methods of study in a process of the professional training of specialists of the pharmaceutical branch in Ukraine

׳æîâà Í.Â. ÏÐÎÔÅѲÉÍÀ ÊÎÌÏÅÒÅÍÒͲÑÒÜ ÑÏÅÖ²À˲ÑҲ Dz ÇÂ

Àíòîíåíêî ².². Âèêîðèñòàííÿ êîìïåòåíòí³ñíîãî ï³äõîäó ó íàâ÷àíí³ ïðîôåñ³éíî îð³ºíòîâàíîãî ³íøîìîâíîãî ñï³ëêóâàííÿ ñòóäåíò³â ÂÍÇ

Õàìîâ Ã.Ã., Òèìîôååâà Ë.Í. Èññëåäîâàòåëüñêèå çàäàíèÿ êàê ñðåäñòâî àêòèâèçàöèè ñàìîñòîÿòåëüíîé ïîçíàâàòåëüíîé äåÿòåëüíîñòè áóäóùèõ ó÷èòåëåé ìàòåìàòèêè

Ìèùèê Ñ.À. Ôîðìèðîâàíèå öåëîñòíî-ñèñòåìíîãî öèêëà æèçíåäåÿòåëüíîñòè. Äåñÿòûé ýòàï. Öåëîñòíî-ñèñòåìíàÿ ðå÷èñòîñòü

Íàðìóõàìåòîâà Í.Ì.;Ëàòàíîâà Ð.Ó. INTRODUCING TECHNOLOGIES INTO THE LEARNING ENVIRONMENT

Òàóáàåâà Ã.Ç., Íûÿçáåêîâà Ê.Ñ., Ò?óåëñ³çä³ê ò??ûðû – ìåìëåêåòò³ê ò³ë

Èñêàêîâà Î.Â. Çäîðîâüåñáåðåãàþùèå òåõíîëîãèè â íà÷àëüíîé øêîëå

Äþñåìáåêîâà À. Å., Çóïèÿíîâà Á.Ò. Ìåêòåïòåã³ ò?ë³ì - ò?ðáèå æ?éåñ³í õàëû? ïåäàãîãèêàñû íåã³ç³íäå æ?ðã³çó

Îêåòàåâà Ä.Á., Íóðáàåâà Ê.Ñ. Î?óøûëàðäû? îé ?ð³ñ³í ?ëòòû? îéûíäàð àð?ûëû æåò³ëä³ðó

Õàìçèíà Æ.Ó., Áàèæèãèòîâà Ä.Ò. Ìåêòåïòåã³ ñàáà?òàðäû? òè³ìä³ë³ã³í àðòòûðóäà?û ì??àë³ìí³? ê?ñ³áè øåáåðë³ã³

Àáåóîâà Ã.Õ. Ñûíûïòàí òûñ óà?ûòòà î?óøûëàðäû? ýñòåòèêàëû? ì?äåíèåò³í àðòòûðó æîëäàðû

À?òàíîâà Ë.Ï. ?ÀÇÀ? Ò²Ë²Í ?ÇÃÅ Ò²ËIJ ÀÓÄÈÒÎÐÈßËÀÐÄÀ ϲʲÐÒÀËÀÑ ?IJѲ ÀÐ?ÛËÛ Î?ÛÒÓ

Äæîëèìîâà Æ.Ç.,Ñàêåíîâà Ñ.Ì. Ìåêòåï î?óøûëàðûíû? ì³íåç-??ë?ûí ?àëûïòàñòûðó æ?íå îíû? ò?ðáèåëåó æîëäàðû

Êóñàíîâà À.Ì., Êàñèìîâà Ã.Ò. ÂËÈßÍÈÅ ÝÒÍÎÊÓËÜÒÓÐÍÎÃÎ ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈß ÍÀ ÂÎÑÏÈÒÀÍÈÅ È ÔÎÐÌÈÐÎÂÀÍÈÅ ËÈ×ÍÎÑÒÈ

Ãàëèìîâà Â.Ñ. Îðãàíèçàöèÿ îáðàçîâàòåëüíîãî ïðîöåññà â äåòñêîì ñàäó â ñîîòâåòñòâèè ñ ÔÃÎÑ äîøêîëüíîãî îáðàçîâàíèÿ

Íàãàåâà Ñ.Ê. Âëèÿíèÿ ñîöèàëüíûõ õàðàêòåðèñòèê âûïóñêíèêîâ íà ðåçóëüòàòû èòîãîâîé àòòåñòàöèè

Ìåëüíèê ².Ì. Óìîâè åôåêòèâíîãî óïðàâë³ííÿ ³ííîâàö³éíèìè ïðîöåñàìè â äîøê³ëüíèõ íàâ÷àëüíèõ çàêëàäàõ

Âîñòðèêîâ Ñ.Ï. Ã×Ï êàê ìåæñåêòîðíîå ñîöèàëüíîå ïàðòíåðñòâî â îáðàçîâàíèè

Áèëÿë Á.Ê., Íàóòáàåâà Ó.Á. ?àç³ðã³ æàñòàð áîéûíäà?û ?ëòòû? ò?ðáèå ??íäûëû?òàðû

Êàëàøíèêîâà Ò.À. Ïðè÷èíû íåóñïåâàåìîñòè ìëàäøåãî øêîëüíèêà

Íèêèôîðîâà Æ.À. Èñïîëüçîâàíèå èíòåðàêòèâíûõ òåõíîëîãèé ïðè îáó÷åíèè èíîñòðàííîìó ÿçûêó ñëóøàòåëåé ìàãèñòðàòóðû âûñøèõ âîåííî-ó÷åáíûõ çàâåäåíèé

Õîìåíêî Ë.Í. Èñïîëüçîâàíèå ïîñëîâèö ïðè èçó÷åíèè ëåêñèêî-ãðàììàòè÷åñêîãî ìàòåðèàëà íà çàíÿòèÿõ àíãëèéñêîãî ÿçûêà

Ãàëàöèí Å.À. Ôîðìèðîâàíèå ëåêñè÷åñêîé êîìïåòåíòíîñòè ñòóäåíòîâ ÂÒÓÇ

Óïìàë Ì.Í. Äèäàêòè÷åñêàÿ èãðà êàê ñðåäñòâî ïîâûøåíèÿ ýôôåêòèâíîñòè óðîêà ìàòåìàòèêè.

Òóñóïáàåâ À.Ò. Èíôîðìàòèêà ï?í³í î?ûòóäà èííîâàöèÿëû? òåõíîëîãèÿëàðäû ïàéäàëàíó

Øàÿõìåòîâà Á.Å. Ïðåïîäàâàíèå ñîâðåìåííîãî òàíöà

Ãàïîí Þ.À. Îö³íþâàííÿ íàâ÷àëüíèõ ïèñüìîâèõ ïåðåêëàä³â àíãëîìîâíèõ ôàõîâèõ òåêñò³â.

?îñáàðìà?îâà Äàìåë³ ÆÀÑÒÀÐ Ò?ÐÁÈÅѲÍÄÅ ?ÀÇÀ? ØÅØÅÍÄ²Ê Ñ?ÇÄÅвͲ²? ÀËÀÒÛÍ ÎÐÍÛ

Áóðëèáàåâà Ø.Ì., Êàëàêáàñîâà Í.Á. Ê íåêîòîðûì âîïðîñàì ïðåïîäàâàíèÿ äèñöèïëèíû «Òåîðèÿ áàç äàííûõ

Yust N. A., Shelkovkina N.S. Advanced Methods of assessing students

Æóíóñîâà Ë.Õ.,Æóìàõàíîâà À.Ñ. ÏÀÐÀËËÅËÜÍÎÅ ÏÐÎÃÐÀÌÌÈÐÎÂÀÍÈÅ ÊÀÊ ÎÏÒÈÌÈÇÀÖÈß ÂÛ×ÈÑËÈÒÅËÜÍÎÃÎ ÏÐÎÖÅÑÑÀ

Ãðèùåíêî ß. Ñ. Äèôôåðåíöèàöèÿ îáó÷åíèÿ íà çàíÿòèÿõ ïî èíîñòðàííîìó ÿçûêó ñî ñòóäåíòàìè ÂÓÇîâ

Ñàìñîíîâà Í.È. Das deutsche Verb

Ñîëîì÷àê Í.Ô. Ïðîáëåìè ôîðìóâàííÿ ï³çíàâàëüíèõ ìîòèâ³â íàâ÷àííÿ ñòóäåíò³â ç âèêîðèñòàííÿì àêòèâíèõ ìåòîä³â âèêëàäàííÿ ó ïðîöåñ³ âèâ÷åííÿ ³íîçåìíî¿ ìîâè

Êóñàèíîâà À.Ì., Êàñèìîâà Ã.Ò. Èíòåðàêòèâò³ê î?ûòó – á?ë òàíûìäû? ?ðåêåòò³? àðíàóëû ?éûìäàñòûðó ôîðìàñû

?àéìîëëà À.Ò., Ìåäèåâà Ñ.Õ.,Òëåóáåðëèíîâà Ý.Á. Áàñòàóûø ñûíûïòà èííîâàöèÿëû? á³ë³ì áåðó òåõíîëîãèÿëàðûí ïàéäàëàíó

Äèê Þëèÿ Àêòóàëüíûå ïðîáëåìû ñîöèàëèçàöèè äîøêîëüíèêîâ: ñîñòîÿíèå è ïåðñïåêòèâû

Ðóäåíêî Í. Êèì È.À Ôîðìèðîâàíèå êëþ÷åâûõ êîìïåòåíöèé íà óðîêàõ ôèçè÷åñêîé êóëüòóðû ó ó÷àùèõñÿ

Áóáëèé Í.Ã. Ñîâðåìåííûå ìåòîäû ïðåïîäàâàíèÿ. Èñïîëüçîâàíèå ÈÊÒ íà óðîêàõ áèîëîãèè.

Àíàøåâà Ä.Ê., Ðûñêóëáåêîâà Ã.Ï.. The intensification method of speaking

Ñàºíêî Í.Ñ. ̲ÆÄÈÑÖÈÏ˲ÍÀÐÍÈÉ Ï²ÄÕ²Ä ÄÎ ÍÀÂ×ÀÍÍß ²ÍÎÇÅÌÍί ÌÎÂÈ Ó ÂÈÙÈÉ ÒÅÕͲ×Í²É ØÊÎ˲

³òðóê Ë.Ì. Ôîðìóâàííÿ íàâè÷êè ÷èòàííÿ ó ïî÷àòêîâ³é øêîë³

Çàèêèíà Ò.Â., Òóðäûáåêîâà Ê.Ì. Ôîðìèðîâàíèå ïðîñòðàíñòâåííîãî âîîáðàæåíèÿ â êîìïüþòåðíîé ïðåäìåòíîé ñðåäå äëÿ äîñòèæåíèÿ âûñîêîãî óðîâíÿ ãåîìåòðè÷åñêîé ïîäãîòîâêè ó÷àùèõñÿ.

Âèíîêóðîâà Í.Â. ßÇÛÊÎÂÎÉ ÌÀÒÅÐÈÀË Â ÏÐÎÖÅÑÑÅ ÔÎÐÌÈÐÎÂÀÍÈß ÍÀÂÛÊΠÏÐÀÂÎÏÈÑÀÍÈß: ÈÑÒÎÐÈ×ÅÑÊÈÉ ÀÑÏÅÊÒ

×åáîòàðåâà È.Ã. Î âàæíîñòè äèñêóðñà â îáó÷åíèè èíîñòðàííîìó ÿçûêó â íåÿçûêîâîì âóçå

Ùåðáàíü Ë.Ì. ÊÎÌÌÓÍÈÊÀÒÈÂÍÀß ÍÀÏÐÀÂËÅÍÍÎÑÒÜ ÏÐÈ ÎÁÓ×ÅÍÈÈ ÀÓÄÈÐÎÂÀÍÈÞ

Àõàíîâà Ê.Ò. ÆÀ?À ÒÅÕÍÎËÎÃÈß – Á?òÍò ÇÀÌÀÍÛÌÛÇÄÛ? ʲËÒ²

Ìåé³ðáåêîâà Ðàáè?à ØÅÒ Ò²Ë²Í Î?ÛÒÓÄÀ ÈÍÍÎÂÀÖÈßËÛ? ÒÅÕÍÎËÎÃÈßËÀÐÄÛ? ÌÀ?ÛÇÄÛËÛ?Û Æ?ÍÅ ÎÍÛ Î?ÛÒÓÄÛ? ?Ä²Ñ – Ò?ѲËÄÅв

Ðîìàíîâà Å.À. Ïåñî÷íàÿ òåðàïèÿ â ðàçâèòèè äåòåé äîøêîëüíîãî âîçðàñòà â óñëîâèÿõ Äîìà ðåá¸íêà

Òêà÷åíêî È.È. Èñïîëüçîâàíèå ÈÊÒ íà óðîêàõ ìàòåìàòèêè â íà÷àëüíîé øêîëå

Áèòåíîâà Àëèÿ Èìïðîâèçàöèÿ êàê êîìïîíåíò ñþæåòíîãî òàíöà ó äåòåé äîøêîëüíîãî âîçðàñòà ñ ýëåìåíòàìè àðò-òåðàïèè

Ðûòêèíà Ñ.Ø., ÏÐÎÅÊÒ TEMPUS: ÎÁ ÝÔÔÅÊÒÈÂÍÎÑÒÈ ÈÒÎÃÎÂÛÕ ÒÅÑÒÎÂ

Áóïåòàåâà Ñ.Æ., Àëèåâà Ï.Ñ. À?ÀÐÒÓØÛ-?ÀËÛÌ ÀÕÌÅÒ ÁÀÉÒ?ÐÑÛÍÎÂ Ì?ÐÀÑÛÍÛ? ÍÀÑÈÕÀÒÒÀËÓÛ ÆÀÉÛ

Áóïåòàåâà Ñ.Æ., Áóïåòàåâà À.Æ., Àëèåâà Ï.Ñ. Æ?ѲÏÁÅÊ ÀÉÌÀÓÛÒΠÌ?ÐÀÑÛÍÛ? ÍÀÑÈÕÀÒÒÀËÓÛ ÆÀÉÛ

Àõìåòîâà À.À. Î?ÓØÛÍÛ? Á²Ë²Ì ÄÅ?ÃÅÉ²Í ÆÅÒ²ËIJÐÓ ÒÅÕÍÎËÎÃÈßËÀÐÛ

Êîðñóí À.À., Ñâèðèäîâà Ë.Ã. ÂÍÅÄÐÅÍÈÅ ÖÈÔÐÎÂÛÕ ÒÅÕÍÎËÎÃÈÉ Â Ó×ÅÁÍÛÉ ÏÐÎÖÅÑÑ ÂÛÑØÈÕ Ó×ÅÁÍÛÕ ÇÀÂÅÄÅÍÈÉ

Àéòóãàíîâà Ì.Í Ìóõàíîâà À.Ê. Ïðîáëåìû ïðåïîäàâàíèÿ êàçàõñêîé ëèòåðàòóðû íà ãîñóäàðñòâåííîì ÿçûêå â ðóññêîÿçû÷íîé àóäèòîðèè

Ìóñðàóíîâà À.Ñ., Ñàðñåêååâà Á.À., Êàðûíáàåâà Ì.Æ., Àííåíêîâà À.Â. Äåâèàíòíîå ïîâåäåíèå äåòåé è ïîäðîñòêîâ êàê îáúåêò ñîöèàëüíîé ðàáîòû.

Ìóñðàóíîâà À.Ñ., Êàðûíáàåâà Ì.Æ., Àííåíêîâà À.Â. Ìåäèêî-ñîöèàëüíàÿ ðàáîòà: öåëü, îáúåêòû è íàïðàâëåíèÿ

Çîçóëÿ ².ª., Ïðèñÿæíà Î.Ä., Íîâàê Î.Ì. ÐÎÇÂÈÒÎÊ ²ÄÅÉ ÏÎ˲ÊÓËÜÒÓÐÍÎÑÒ²  ÓÊÐÀ¯Í²

Âèíîêóðîâà Í.Â., Ìàçóðåíêî Î.Â. Êîððåêöèîííî-ðàçâèâàþùàÿ ðàáîòà â ñåíñîðíîé êîìíàòå ñ äåòüìè è ïîäðîñòêàìè